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| 为进一步提升汽车服务工程专业教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享与传承，2025年4月16日，工学院汽车专业教研室组织了一场以“教学相长：团队成员相互听课反馈提升”为主题的研讨会。本次活动旨在通过团队成员相互听课、深入反馈，共同探讨教学改进策略，推动专业教学水平迈向新台阶。 活动前期，教研室制定了详细的相互听课计划，覆盖了汽车服务工程专业的多门核心课程。各位教师积极响应，纷纷走进彼此的课堂，认真聆听、记录教学过程，从教学内容的安排、教学方法的运用、课堂氛围的营造到学生的参与度等多个维度进行细致观察。 研讨会上，气氛热烈而融洽。教师们结合自己的听课经历，畅所欲言，分享了各自的收获与感悟。在优点挖掘方面，多位教师受到启发。杨小英老师在《汽车保险与理赔》课程中，运用了大量实际案例，将复杂的保险条款和理赔流程讲解得生动易懂，课堂互动环节设计巧妙，通过小组讨论和案例分析，激发了学生的主动思考能力，学生参与度极高；赵书美老师在《汽车营销》教学中，采用了项目式教学法，将学生分成小组，完成一个完整的汽车售后服务项目，从客户接待到故障维修、质量检验，再到客户回访，让学生全面了解了汽车售后服务流程，其创新的教学组织形式得到了大家的一致认可。在肯定优点的同时，教师们也坦诚地指出了教学中存在的问题与不足。部分课程存在教学内容与行业实际需求衔接不够紧密的情况，未能及时反映汽车服务领域的最新技术和趋势；个别课堂的教学节奏把控不够精准，导致学生参与度不均衡；还有教师提出，教学评价方式较为单一，未能全面、客观地反映学生的学习成果。 针对这些问题，教师们展开了深入而热烈的讨论，并提出了切实可行的改进建议。大家一致认为，要加强与汽车企业的合作，定期邀请企业专家到校开展讲座和培训，将行业最新动态和实际案例引入课堂，使教学内容更具针对性和实用性。在教学节奏把控上，教师要精心设计教学环节，合理安排时间，根据学生的课堂反应及时调整教学进度。对于教学评价，应建立多元化的评价体系，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力以及期末考试成绩等多个方面，以更全面地评价学生的学习效果。 学院教学副院长初云燕对本次活动给予了高度评价。她指出，相互听课反馈是提升教学质量的有效途径，通过教师之间的相互学习和借鉴，能够不断优化教学过程，提高教学水平。她鼓励教师们将研讨会上提出的建议落实到实际教学中，持续改进教学方法，关注学生的个性化需求，培养更多适应行业发展需求的高素质应用型人才。 （工学院 高欢欢 屈恺） |
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