为提高教师课堂教学质量，促进青年教师教学能力提升，4月3日医学院在7号教学楼541教室进行示范课展示活动。本次展示活动由形态学教研室和静老师主讲。
       和静围绕“高血压病的病理机制与靶器官损害”核心知识点，结合《病理学与病理生理学》课程特点，采用“三位一体”教学模式，将基础理论、临床案例与形态学观察深度融合。例如，通过展示高血压性心脏病、肾小球硬化等典型病理标本，引导学生从组织学改变入手，分析血管重塑、心肌肥厚的分子机制，并关联临床诊疗中血压靶目标调整、并发症预防等实际问题。课程设计特别强化“课程思政”元素，以医者仁心、健康中国战略为切入点，探讨高血压防控中的社会责任，实现专业知识与价值引领的同频共振。在教学方法上采用互动式课堂激发探究活力;。病例驱动，分层解析：以“高原反应诱发高血压危象”、“肥胖相关性高血压”等真实病例导入，通过问题链（如“如何从病理特征预判靶器官损伤风险”）引导学生分组研讨，运用数字化病理资源库对比正常与病变组织切片，强化形态学诊断能力，跨学科联动：整合心血管病理、分子病理学最新进展，解析肾素-血管紧张素系统、炎症因子在高血压发病中的作用，并引入《靶向抗肿瘤药物相关高血压的管理策略》等前沿内容，拓宽学术视野；混合式教学工具：采用雨课堂实时反馈学习难点，结合思维导图梳理知识脉络，课后通过线上平台推送“原发性醛固酮增多症鉴别诊断”拓展习题，巩固学习效果。
       此次示范课以高血压病为切入点，展现了病理学教学从“知识传递”向“临床思维构建”的转型，通过课程思政的无声浸润，强化医学生“防-诊-治”一体化职业素养，为培养新时代复合型医学人才提供创新样本。（医学院 形态学教研室）