主讲教师一                                                    

      教学情况：

      从事教学2年时间，一直担任《急危重症护理学护理学》、《基础护理学》两门课程的教学。备课善于从整本书出发，把握整体结构，内容前后照应，使整本书的知识搭配合理，内容衔接紧密；讲课重点突出，语言简炼，思路清晰，并用注重层次，思维的层次、语言的层次、板书的层次，两年来在教学工作中取得良好的成绩。

      近二年来教学情况如下：

   1.急危重症护理学： 

教学情况：

   从事教学2年时间，一直担任《急危重症护理学护理学》、《基础护理学》两门课程的教学。备课善于从整本书出发，把握整体结构，内容前后照应，使整本书的知识搭配合理，内容衔接紧密；讲课重点突出，语言简炼，思路清晰，并用注重层次，思维的层次、语言的层次、板书的层次，两年来在教学工作中取得良好的成绩。

   近二年来教学情况如下：

1.急危重症护理学： 

2/周×15周×2班＝60学时  05级护理学

60人/班×2＝120人×1届＝120人（学生）

2/周×16周×2班＝64学时   06级护理学

60人/班×2＝90人×1届＝90人（学生）

2.基础护理学：

6/周×15周×1班＝90学时  05级护理学

60人/班×1＝60人×1届＝60人（学生）

6/周×16周×1班＝288学时  06级护理学

60人/班×1＝60人×1届＝60人（学生）

主讲教师三

教学情况：

   从事教学2年时间，一直担任《急危重症护理学护理学》、《护理管理学》两门课程的教学。备课善于从整本书出发，把握整体结构，内容前后照应，使整本书的知识搭配合理，内容衔接紧密；讲课重点突出，语言简炼，思路清晰，并用注重层次，思维的层次、语言的层次、板书的层次，两年来在教学工作中取得良好的成绩。

   近二年来教学情况如下：

1.急危重症护理学：

2/周×15周×2班＝60学时  05级护理学

60人/班×2＝120人×1届＝120人（学生）

2/周×16周×3班＝96学时   06级护理学

60人/班×3＝180人×1届＝180人（学生）

2.护理管理学：

2/周×15周×2班＝60学时  05级护理学

60人/班×2＝60人×2届＝120人（学生）

2/周×16周×2班＝64学时  06级护理学

60人/班×2＝60人×2届＝120人（学生）

近五年来承担的技术研发项目