教学过程中，我们大力推进现代信息技术等新教学手段的广泛应用，增强教学的形象性、生动性，提高教学效果。
现代信息技术把声音、图像、文字组合起来，具有生动、直观、形象等特点，对学生有很大的感染力和吸引力，大大增强了教学的形象性、生动性，提高了教学效果。目前，我部全体教师都能够自行制作和使用多媒体课件进行教学，而且我们的PPT教学资源已传到精品课程网页上。PPT课件具有明显的教学优势：
（1）图文并茂，融入情感。
建构主义认为，学习环境中的情景，必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学设计中设计有利于学习者建构意义的情景是最重要的环节。因此，课堂教学中我们以计算机投影为主要技术手段，清晰、快捷、图文并茂地展示了教学内容。比如，在第一章的授课中，我们利用古代神话传说中嫦娥奔月的图片与杨利伟、费俊龙、聂海胜三人的太空照加以对比，说明理想不等于幻想，理想具有时代性；在第二章的授课中，我们利用奥运健儿们获奖的图片、申奥成功的晚上普天同庆的图片、港澳回归那一神圣时刻的图片等等，解释什么是民族自豪感、国家荣誉感、归属感。还利用长城、长江、黄山、黄河等图片，让学生领略一下祖国壮丽的大好山河。四大发明的图片则见证了我们国家辉煌的历史文化。以上图片的运用，效果明显，学生更加直观地理解书本上的知识。
（2）音频视频结合，增加感染力和说服力。
在第二章的授课中，通过播放香港歌星张明敏演唱的《我的中国心》的MV，富有激情的旋律，扣人心弦的歌词，无不触动着在座的每个学生，所有学生都不由自主地跟着旋律唱了起来。在讲到国家统一时，我们分别播放了香港和澳门回归时中英、中葡双方的交接仪式，学生表现非常激动，脸上都洋溢着自豪、幸福的表情；在播放申奥成功的视频时，学生们都激动地鼓掌，并齐声叫好。这就是我们利用现代信息技术教学的明显效果，同时还强化了教育的内容。
现代信息技术除了课堂上的应用，我们还把它延伸到了课外。课余时间，老师都能够通过电子信箱、腾讯QQ、MSN等接发学生的信息和问题，并及时作出回答。
协和学院经过多年的建设，多媒体教室功能先进，设施齐全，完全能够满足教学的需要。目前，我校“多媒体教室”配置有“集成控制系统”的多媒体计算机，与各种视音频设备（如大屏幕投影仪、视频展示仪、录像机、影碟机、录音卡座、功放、话筒等）组合起来参与课堂教学。教师在多媒体教室根据教学所需使用教学媒体（如幻灯片、投影片、图片、录音带、录像带、光盘、CD-ROM、计算机软盘等）来丰富教学内容。生动形象的情景、清晰的语言，不仅能提高教学效果，还能激发学生的学习兴趣和求知欲望，加深理解，使教学内容的知识性、科学性、学术性和趣味性融为一体。
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