主讲人宫琳琳，副教授，研究方向计算机应用，计算机科学与技术教研室，本学期承担课程《数据结构》。
为了进一步在全院推行先进的理念、典型的做法，开展线上教学，3月25日下午，计算机学院第一次公开课开始啦！学校督导殷晓峰、学院院长张华忠、学院教学副院长赵淑芳及全体专职教师参加。
宫琳琳老师以《数据结构--第三章 栈结构》为例，从课程设计-三原则、课堂实施-四步网络教学法、课堂实施-两平台三个方面，与全体教师做了经验分享。
一、课程设计—“三原则”
线上教学和传统教学对教学设计的过程要求是不一样的，要想提高在线教学质量，必须在课程设计上下功夫，精心设计每堂课的教学过程，宫老师采用“全员参与式”的基于0BE理念的多平台线上教学模式，设计遵循三个原则。
（一）有入有出，以出促入
通过输出检验学生的学习效果，发现问题，解决问题，从而提高教学效果。
（二）全员参与，深度认知
设计以学生为本位的“参与式学习”教学模式，借助“角色扮演”“课堂互动”“在线翻转”等手段使学生充分融入课堂，并引导学生通过“思考-引导-反思-结论”连贯过程，推导出正确的知识点，形成完整的闭合回路，达成教学目标。
（三）活动多样，内容丰富
以小组活动开展学习讨论，实现知识内化。采用的手段有分组任务、边讲边练、生生互评，重难点讲解，在线翻转，使课堂不再单调，更加生态活跃。
二、课堂实施-四步网络教学法
结合OBE的理念，以教师为主导，以学生为中心，以产出为目标，在课前、课中、课后三个阶段设定课堂活动，实施“自学—导学—助学—研学”四步教学方法。第一步“自学”，教师课前在教学平台推送指定的课程教学资源，供学生课前自学；第二步“导学”，课堂中教师线上讲解重难点知识，小组讨论，引导学生深入思考；第三步“助学”，教师解疑答惑，解决问题；第四步“研学”，课后布置作业，侧重综合项目设计，学生小组讨论、研究，进而达到应用水平，下一次课学生分享展示。
三、课堂实施-两平台
教学平台不用太多，简单实用，学生接受效果好即可。宫琳琳老师主要采用了超星学习通和QQ群两个平台。
超星学习通主要是上传课程资源，课堂组织，导学。使用喀秋莎录屏软件录制短视频，一般在5-15分钟；使用ispring工具在PPT中加入声音、视频、测试题、交互等，同时转换为Flash影片，增加了课程资源的趣味性和可读性。上课中设置章节测验限时开放，作业设置重做、生生互评、督促提醒等，提升学生的参与度。
QQ群主要是屏幕分享直播讲解、提问、互动。
疫情防控期间线上教学不仅是落实教育部和学校关于疫情防控期间“停课不停学”“延期不延学”的具体措施和手段，更是推进课堂教学改革的重要契机。特殊时期特别课堂老师们重视线上教学质量，认真组织教学，好的课堂设计可以提高学生自主学习的能力，也能提高教师在线教学的能力。（计算机学院）
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