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实践教学 | 医学院 2008-08-07 14:37:20 浏览6230次 | 课程事实：规范实验教学工作计划，并做好实验教学工作总结和课程总结，坚持每两周一次按实验项目预做和集体备课，并建立完整的实验备课记录，指定专门实验教学总负责人，及时发现并解决实验中存在的问题，保证实验教学顺利进行。实验教师间进行观摩性听课，互相学习，取长补短。为提高实验教学效果，改革实验教学方法，近年来开展了“半开放实验教学、启发式教学模式”及“让学生走上讲台”，半开放实验教学及启发式教学在实验课开始带教老师指出实验项目名称和原理、提供与本实验相关的实验器材、试剂等，其余一律由学生通过阅读实验讲义，弄清实验目的、要求、方法、步骤、注意事项等内容，并在此基础上按步骤进行操作，带教老师监督并及时纠正同学们在操作中的错误，随时解答问题，学生对实验结果进行统计，分析和讨论，写出完整的实验报告，教师须对实验情况进行讲评，以加深同学们理解和记忆，同时为了充分调动学生的学习积极性，选择1-2个实验项目推行“让学生走上讲台”的教学方法，由学生主讲，教师对学生讲课进行简单的讲评，并针对学生讲课不够透彻的知识点进行补充，这种方式对提高学生的口头表达能力，提高学生的心理素质，在很大程度上调动了学生学习的热情和积极性，增强了学生对本学科的兴趣，教师要认真批改实验报告，发现问题及时反馈给学生。
内容安排：实验一、蛋白质的沉淀及变性 （3学时）
实验二、蛋白质的盐析（3学时）
实验三、血清蛋白质醋酸纤维素薄膜电泳（3学时）
实验四、理化因素对酶促反应的影响（6学时）
实验五、酶的化学特性（3学时）
每个教学班均开设了18学时的学生自主性实验。在实验内容的选择上，开设学生自主性实验，在实验内容的顺序安排上由浅到深，相互渗透，循序渐进。使实验内容更加符合生化实验技术和方法的发展趋势，内容的分布更趋合理。并研究了自主性实验在学生实验技能训练、科学思想和方法的培养，收集、分析、利用资料能力的提高等方面的作用。
附件1：实践教学.doc |
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