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师资队伍 | 医学院 2008-08-20 15:57:55 浏览5035次 | 师资队伍
本教研室教学队伍目前教师的知识结构比较合理。教研室每位教师在大学毕业或研究生毕业后都要担任《药理学》的理论和实验教学。合理的知识结构为教研室承担多门课程打下了坚定的基础。本教研室目前承担了全院《药理学》、《口腔药理学》理论与实验教学。是一支知识结构合理、学历高、素质高、富有朝气的年轻教师队伍
上述多数成员均在教研室担任过多年的《药理学》理论与实验教学的主讲教师，积累了较丰富的教学经验，多数主要成员都担任了多门课程的教学，年终考核成绩优秀或良好。
青年教师培养程序或计划：
本科室一直把药理学青年教师培养看作学科建设的头等大事，多年来，本科室已培养了一支思想作风踏实、工作积极苦、专业知识牢固、肯为学生服务的教师队伍。。有计划的对年轻教师进行政治业务培养。业务上主要包括教学培养和科研培养两个方面。教学培养又包括理论课培训和实验课带教培训两个方面。每位新教师均指定一位有经验的带教老师负责培训。教研室主任每学期分别找每位教师谈心，就其工作情况及业务发展方向交换意见，并根据学科发展需要和个人专业水平的提高调整培养计划，争取使每一位教师都能成为学术骨干或学科带头人。
师资队伍培养包括如下主要形式：
1．理论课培训采取考核制度，新教师进科室后要求听课试讲，考核通过者教案经带教老师批改，发现问题，即时改进，不断演练直至科室主任满意，方可正式上讲台讲课。
2．实验课培训，分四步进行。新教师在实验前需要先在带教老师的指导下进行动物预实验，听带教老师上课，试讲，课评至带教老师满意后方可独立带实验课。
3．年轻教师有计划地承担各层次教学任务，循序渐进地进行培养、锻炼。
4．加强对年轻教师的科研能力培养也是我们提高教学水平，特别是提高实验课教学水平的一个必不可少的环节。
5．鼓励在职攻读高学位。本学科知识结构能适应本学科教学需要，理论水平、学历普遍较高，学术梯队较整齐。
为了提高教师的教学水平和教学研究水平，我们还计划实行：
1．坚持集体备课制度。定期进行集体备课，共同讨论教学大纲，教学重点与难点的讲授方法，集中集体智慧，共同探讨最适的讲授方法。
2．作好教学调查总结，坚持教评制度。每位教师都接受督导组、科室和学生的教评，教学秘书收集各种反馈意见，及时反映给每位教师，以利于发扬优点，改进不足。
3．教学方法的研究。主要有“教考分离”、“从考试成绩对教师授课的评价”等方面的研究。对教学方法、考核方法的研究能结合实际。
4．编写药理学复习大纲。注重从深度、广度及临床应用等方面帮助学生加强理解药理学理论知识，有助于备考职业助理医师。
5.鼓励青年教师参加学术交流
通过学术交流和进修、扩展视野、交流信息、提高本学科的学术水平。
目前青年教师成长均较快，青年教师基本上可在教学科研方面独挡一面。
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