为持续推进教师教学能力提升，深化护理课堂教学改革，11月4日下午，护理学院组织开展题为“从知识传授到临床思维培养：护理课堂教学设计与创新实践”的分享交流活动。护理学院人文护理教研室徐晓函老师主讲，全体教师参加。
      徐晓函围绕“问题—目标—活动—评价—技术—行动”六条主线展开，聚焦课堂教学中的三个关键问题：教学目标如何从“知识传授”走向“能力达成”，课堂活动如何真正调动学生，以及评价证据如何可观察、可回收。徐老师结合护理学专业特点，以同一个临床病例贯穿多个教学环节，示范了从目标改写、任务设计到量规评价的完整教学链条。针对当前备受关注的AI赋能教学，讲座重点介绍了WorkBuddy等生成式人工智能工具在备课与课件制作中的应用：一份教案如何生成一套可编辑的教学PPT，如何批量产出同一模板的系列课件，如何制作学生扫码即可答题、数据自动回收的交互式练习，以及如何用两步法生成一张护理专业信息图。徐老师现场展示了操作示例，并强调：AI产出必须经教师逐项审核把关，课堂上的价值引领与师生情感联结相融，是任何工具都无法替代的。
      本次讲座为教师更新教学理念、掌握AI赋能教学的具体方法提供了可操作的抓手。学院将持续开展教学创新系列活动，推动课堂教学质量稳步提升。（护理学院 刘红 黄士民）