教学方法是达到教学目的所使用的具体教学方式和手段。启发式教学思想是指导教学方法的重要原则，因为它是激发学生学习兴趣的关键，更是发挥学生学习主动性和积极性的出发点。

1.充分发挥学院教师（专职、兼职）广泛来自各高等院校，教学经验丰富，教学水平高的优势，在教学大纲的指导下，在保证教学质量的前提下，不求教法统一，多种教学方法相互借鉴，共同提高。

2.对教师教学方法的基本要求

（1）备课充分，上课认真，概念清楚，内容熟练；

（2）授课从知识内容、课堂组织、语言表达、素质教育等方面准确把握；

（3）脱稿授课，讲授熟练；讲授内容清晰、有理论深度；

（4）叙述准确、简练，逻辑性强；讲授有条理，重点突出；

（5）教态自然大方，讲课情绪饱满，表达形象、自如，课堂气氛活跃；

（6）讲课站立、面对学生，随时观察学生表情，根据学生掌握情况及时调整讲授速度，注意维持课堂纪律；

（7）讲授清楚，深入浅出，循序渐进；举例准确、恰当；

（8）讲述理论、概念时应注意：从实际工作、实际应用的典型实例提出问题，总结、归纳成概念，进一步分析、抽象为理论，便于学生理解掌握；

（9）教学过程完整，紧凑；教学内容系统性、完整性强；

（10）使用普通话，语言规范、简洁，抑扬顿挫；语速得当，声音宏亮；

（11）板书工整，章节、要点结构清晰，层次分明；字体大小、深浅得当；

（12）运用现代化教学手段，在软件环境内演示操作熟练，进行典型示例程序演示；若软件环境字体太小，配合Word文档演示；

（13）课件简练、清晰、明了，色彩鲜艳醒目，图文并茂；字体大小得当，不拥挤，每页内容适当；

（14）与学生互动，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生兴趣；培养学生独立思考的能力，养成良好的学习习惯；

（15）理论联系实际，授课、例题、作业尽量结合实际应用，增加学生的感性认识；

（16）增加案例教学，提高学生的实践认识；

（17）结合授课内容组织学生进行课程设计，锻炼学生思维和动手能力，提高学生分析和解决问题的能力。

（18）加强课下辅导与答疑，注重个性化教育，在教学过程中注意对学生学习方法的辅导