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教学方法 | 计算机学院 2009-05-31 12:35:45 浏览3600次 | 1、“任务驱动式”教学法
在教学过程中讲述“学籍成绩管理系统”的设计开发，在考试阶段要求学生独立设计“工资管理系统”，这样，学生不再感觉编程是一件深不可测的事情，而是实实在在的东西，只要自己认真学，是可以独立撰写程序开发软件系统的，这从学生洋溢的自豪感和身心专注方面，就能体现出了较好的教学效果。让学生既有明确的学习任务和目标，又有具体的编程案例可以模仿和学习。
2、"案例”教学法
通过一个又一个由浅入深，具体实用的案例，将一系列较难懂的理论知识融入进去，使学生在学习一个又一个的小例子中慢慢体会到理论的奥妙，变枯燥的学习过程为有趣的发现和创造的过程，激发学生的好奇心，激发他们的创造潜力，从而使枯燥难懂的知识，变为轻松活泼的一个又一个的小例子。
3、人与媒体结合式教学。
人体动作在高职教学过程中用媒体（即是最好的媒体课件）是无法替代的，特别是知识性内容教学过程中，更应重视人体语言，集中学生听课的注意力，提高教学效果。
4、讲学练结合式教学。
高职学生的学习主动性不够高，在实践性内容比较多的教学过程中，练习时间相对也比较多了，但有些学生不会主动地进行练习，即使练习了效果也不一定好，练习还必须让能举一反三，根据经验说明：必须在练习后进行检查记分，当然检查的方式可以灵活一些，可操作性要强一些，这样能比较好地调动学生的学习积极性。
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