一、课程性质
中医诊断学是讲授中医诊断的基本理论、基本方法和基本技能的一门实践性很强的课程, 是在学习《中医基础理论》的基础上开设的，是《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》、《中医外科学》等后续专业课程的基石，是中医基础理论课与临床课的桥梁, 是临床各科的基础，是中医学的主干课程，是中西医结合、中医骨伤、中药等专业的必修课。高等职业教育中医学、中西医结合、中医骨伤学、中药学专业的毕业生对应的岗位工作群主要是服务基层社区的初级卫生保健工作者及县（市）、乡（镇）级医院的临床执业助理医师。临床医师职业岗位的主要工作任务是诊断与治疗疾病，诊断是其本功，是决定治疗效果的基础，所以本课程对中医学、中西医结合、中医骨伤学、中药学专业学生职业能力培养起着重要支撑作用，在中医学中占有相当重要的地位。为实现面向基层、服务基层的医疗卫生人才的培养奠定理论基础和基本技能支持。
中医诊断学作为专业基础课，既有理论教学又有临床技能训练，且技能训练占有较大比重，技能训练的效果直接影响和决定以后工作的前景，是一门理论性与实践性结合密切的课程。通过学习和训练，学生能够理解中医诊断的基本原理和原则，熟练掌握望、闻、问、切四诊的基本技能和八纲、气血、脏腑辨证的基本原理，熟悉证侯辨证的基本思路，能够书写完整的中医病案。该课程对学生知识、能力和综合素质的培养具有直接和长远的影响。因此基本理论知识的掌握和临床基本技能的培养，是本课程的目的与任务。
中医诊断学实验教学，是传统中医诊断学与现代自然科学相结合的产物，它既要遵循中医理论的规律，又要同相关学科密切联系。通过本门课程的实验，拓宽学生的知识领域，多方位地掌握中医诊断学的基本理论、基本知识产生、变化的机理。通过强化模拟训练和临床见习、实习的教学，在实践中培养中医诊法技能和临床中医辨证思维。
（1）本课程对应的工作任务
①诊法 运用望、闻、问、切四种诊断方法，收集患者病情资料，掌握患者症状、体征和病史。
②辩证 通过对患者症状、体征等病情资料的综合分析，明确病位、病性等辩证纲领，确定辩证基本要素，形成完整准确的证。
③辨病 综合分析通过望、闻、问、切四诊法所收集的患者症状、体征和病史，对患者所患疾病的病种做出判断。
④病案书写 将疾病的发生发展、病情演变、诊断治疗、防护调摄等情况写成完整、标准的书面记录。
（2）本课程学习目标
1）专业能力
①掌握望、闻、问、切四诊的基本技能，能运用四诊法收集症状、体征和病史，并熟悉基本症状和体征所对应的临床含义。
②具备基本的临床诊断能力。
③掌握八纲、病因、气血津液、脏腑等辨证的基本内容及辩证思路，明确病位、病性，能形成完整准确的证。
④能够综合分析四诊资料，对患者所患疾病的病种做出判断。
⑤能够将临床患者疾病的发生发展，病情演变，诊断治疗，防护调摄等情况写成病案。
2）方法能力
①具有自我学习能力。
②具有合理制定工作计划的能力。
③具备查阅资料、文献获取信息的能力。
④具有较强的分析和处理问题的能力。
⑤具有利用团队力量解决较复杂、综合性问题的能力。
3）社会能力
①具有良好的职业道德、医德医风、对患者同情、尊重与关爱。
②健康的心理素质和良好的身体素质。
③团队协作能力和计划组织协调能力。
④口头和书面表达能力、人际沟通能力。
二、课程作用
本课程主要作用是对学生（中医专业）进行疾病诊断能力的培养，使学生掌握中医疾病诊断的基本方法、技能，掌握一定的中医诊断理论。
通过本课程的学习，能收集患者症状、体征和病史等资料，形成完整准确的证，判断病种，并将疾病的发生发展，病情演变，诊断治疗，防护调摄等情况写成病案。
本课程前导课程为：《中医基础理论》
本课程后续课程为：《中药学》《方剂学》《中医内科学》《中医妇科学》《中医儿科学》等。 | 
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