本课程在教学过程中综合使用了多种教学方法。

一．案例评析法。

第一，有些简单的、易于理解的、学生会很感兴趣的实际案例，要求学生自己利用课余时间去搜集，然后在课堂上给大家做演讲，并对该案例进行分析。如：要讲解市场调查与预测的作用时，先给学生布置任务：搜集市场调查与预测的作用案例，包括市场调查与预测做的好，给企业带来利益的案例以及不重视市场调查与预测给企业造成损失的案例。这样的案例像故事一样，学生会很感兴趣，调动了学生的学习积极性；同时通过在课堂上演讲，锻炼了学生的语言表达能力；还要对该案例进行分析，加深了对理论知识的理解，提高了分析问题、解决问题的能力。

第二，对一些技术含量高，较难理解的问题，又老师找一些案例，以课堂讨论的方式进行分析。如：调查问卷的设计，老师搜集一些较新的，同学们较熟悉的设计优秀的案例，让同学们讨论这个案例什么地方设计的好？怎样体现了问卷设计的要求等。对问卷设计的课题，更重要的是找一些设计不好的，存在问题的案例，让同学们根据所学的知识进行修改，这样同学们的收获更大。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的分析上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结，侧重于对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。

二．师生互动教学。

在理论教学中采用了师生互动教学，启发学生积极思考，调动了学生的学习积极

性，提高了学生分析问题，解决问题的能力。如对教材中较难理解的理论内容，

让学生来分析解释，阐述观点。另外，对教材中的案例，老师要提出一些问题让

同学回答，引导学生思考分析，取得了较好的效果，深受学生欢迎。

三．“团队式”教学法。

合作意识和协调能力是成功管理者必须具备的。“团队式”教学法致力于学生团队合作意识和组织协调能力的培养与提高。具体做法是一些实践活动分组进行，学生科自愿结组，每组6——8人，并推选一名组长。组长轮流进行，这样每个同学都得到了更多更全面的锻炼。

四．课堂模拟演练教学法。

课堂模拟演练是将企业市场调研工作的真实环境搬到课堂，通过模拟真实市场环境的办法，由学生自已设定角色，自编自导自演市场调研工作中的角色，使学生处于身临其境的市场环境中，达到了掌握市场调研技能技巧的目的。如：对访问法的训练，就可以用这一方法进行。

五．参与实践活动

通过参与实践活动，提高学生的实际工作技能，并培养学生的人际交往能力以及团队合作能力，大家共同完成一个实际项目的调查与预测。如：让学生走出校园，采用“街头拦人法”，根据调查主题选择不同的样本进行抽样，并对所选择的样本根据设计好的调查问卷进行访问，学生们收获很大。

六、工作岗位实习