《中医基础理论》课程是建校初期设立的，至今已有13年，是我校最早设立的专业基础课程之一。该课程主要阐述中医的基本学术思想和理论体系，成为中医学的主干课程，是研究和学习中医药学其它各门基础课程和临床课程的基础，是高等中医教育全日制正规院校各专业本、专科学生必修的基础理论课程。该课程设立以来，在教材建设、教学改革、教学效果、师资队伍建设等方面都取得显著成绩。

 1993年建校初期，与山东中医药大学合办中医中专班，在该班开设该课程，使用印会河主编的全国统用五版教材《中医基础理论》。

 2002年经省教育厅批准成为高等教育学历文凭试点学校，本课程为必考课程，使用李德新主编的全国自学考试教材《中医基础理论》。

 2004年经山东省人民政府批准、教育部备案正式成为高职学院，本课程使用2004年本校主编出版的高职高专教材《中医基础理论》。

 2004年本课程被评为校级精品课程。

 目前，本课程已成中医、中西医结合、中医骨伤、针灸推拿等专业的具有特色的重点课程，并在国内高职院校同类课程中处于领先地位。

 二、理论课和理论（含实践）课教学内容

  （一）专业培养目标定位与课程目标

    结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标。

    本校是一所以医学专业为主的高职院校，主要为社区、乡镇、农村培养中西医结合的实用性医务人员，所以，我们始终坚持“以临床实用为主，理论够用为度”的教学原则和人才培养目标。本课程为中医药类各专业的专业基础课，尤其是本科中医学、中西医结合专业的主干基础课，也是中医其他基础课和临床课的基础。学习本课程的目的，使学生能够系统掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识、基本方法，为学习其他课程打下基础。所以，本课程在中医、中西医结合等专业的培养目标中占有十分重要的地位。

   （二）知识模块顺序及对应的学时

    1、绪论：       8学时

    2、脏腑：       20学时

    3、气血津液：   8学时

    4、经络：       8学时

    5、形体和官窍：  2学时

    6、病因：       8学时

    7、病机：       4学时

    8、养生和治则： 4学时

   （三）课程的重点难点及解决办法

    重点难点：

    本课程的重点包括脏腑、气血、病因等内容。本课程的难点分布在各知识模块中，但主要在于中医学思维方法的特殊性。

    解决办法：

    1、加强思维方法的教学，启发学生善于思考，用中医的逻辑思维学习中医。

    2、对各知识模块中的难点进行深入分析，并开展讨论。

    3、指定参考书，辅助学生解决对中医基础理论的认知难题。

（四）实践（验）课教学内容

    1、课程设计的思想、效果以及课程目标

    根据中医基础理论的课程教学大纲中“有条件的院校可作实验教学的探索，以增强学生对中医基础理论知识的认知能力，培养学生的动手能力及发现问题和解决问题的能力”的要求，我教研室设计了一组中医基础理论方面的教学实验，包括藏象理论的“肺通调水道”实验、病因学的“寒性凝滞”教学实验和病机方面的“肾阳虚病理证候模型”的教学实验等。在培养学生的动手能力和思维能力方面起到了很好的效果，有助于学生掌握中医的基本理论知识。

    2、课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）

    肺通调水道的实验（2学时）

    气随血脱，补气固脱模型的实验（2学时）

    寒温刺激对血液运行影响的动物实验（2学时）

    3、考核内容与方法

    考核学生对实验操作的掌握。

    考核实验结果，教师认真批阅学生的实验报告。

    根据实验操作和结果确定成绩。

    （详细说明）

 三、教学条件

  1、教材建设

    为适应高职高专教学的要求，我校于2003年组织全国有关专家、教授，编写并出版了《中西医临床医学系列教材》（18门，含本课程《中医基础理论》）。该教材紧紧围绕培养医学高等应用型专门人才为目标，突出了针对性和实用性，具有适应高职高专教学的特色。该教材使用两年以来，得到教师和学生的一致好评。教学实践证明，该教材完全适应于高职高专的教学。