本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计，致力于培养学生的自主学习意识，实现教学模式由灌输式向自主式的转变。本课程结束时，学生可以达到《高职高专学英语课程基本要求》的考核目标。本课程的教学资源有如下特点：

    突出语言的实用性和应用性。以教学大纲为依据，边学边练，反复运用，使学生能学以致用。

听说读写四种技能融为一体，有机结合，培养学生对语言的综合应用能力。

    难易度呈低起点阶梯状稳步递升，同时加强对学生的辅导，最大限度地减少学习难度，缩短学习跨度。

我校大学英语发展改革情况：

    自我校 1992年建校以来，大学英语课程发展经历了一个教学理念不断更新，教学内容日益丰富，教学方法和手段逐渐完善，教学条件和环境更加优化的过程。我校大学英语课程根据社会发展和需求来确定课程的教学目标，同时对教学各个环节做出及时的改革和调整。 

  自进入二十一世纪后，我校开始对大学英语课程逐步进行了改革。改革的重点是课程总体设计规划、教学双方的研究、教学环境的研究、教学内容和方法对人的综合素养的研究。大学英语课程的总体设计应努力体现教育部颁布的《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出的各项原则和具体指标，将培养大学生英语综合应用能力和提高跨文化交际的素养和水平作为最终目标。在这过程中，我们应该积极主动地引进和探索科学的教学理念和行之有效的教学手段和方法，创造优良的教学氛围和环境，激发学生学英语的积极性。在现有的条件下，我们积极探索和创新更为有效的教学模式，充分利用现代信息技术，在校园学习平台上配备多种教学资源，方便学生学习。同时，采用大小班结合的方法，大班讲授和小班操练，精讲和多练相结合，使我院大学英语教学成绩每年都有新高，同时在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学环境和教学评估等方面进行全面创新和改革已成为我们现阶段工作的重点。

    近几年来，我校历任领导都十分重视大学英语教学工作，成立了由分管院长担任主任委员的大学英语教学督导委员会，加强教学管理，改善教学环境。学校每年投入了一定的教学经费，用于建设语音室和购置图书资料等，现有 84 座的语音室1个，64座的语音室4个，48座的语音室1个，在各校区还安装了语音发射系统，方便学生练习听力，近万册的英语图书、音像资料，还有电视机、录音机、专用电脑和英语阅卷机等。除此之外，学校还在职称评定、课酬、奖励等方面给予大学英语课程优惠政策，调动了教师的教学积极性。这些措施的实现调动了师生教与学的积极性，使大学英语教学水平和教学质量逐步提高。

    在历任大学英语课程教师队伍中，既有忠诚党的教育事业，业务水平高，的老教授，也有年富力强的中年教师，还有多次获全校青年教师讲课比赛一、二、三等奖和优胜奖的青年教学骨干。为我院大学英语课程的教学、科研及考试工作提供了强有力的保证。