又是一年春来到。俗话说的好，一日之计在于晨，一年之际在于春。春天来了，学校的招生工作也全面展开了。为了协和学院的发展，广大师生积极参加到这场社会实践活动之中。当然，也有一些学生产生了一些有失偏颇的看法：
一、学生对招生工作的认识误区
（一）学校的招生工作的成败与自己没有关系
（二）学校的招生政策在强迫学生参加招生工作
有学生说，学院将学生是否参加招生工作和学生是否可以评先评优挂钩，是在强迫学生必须参加招生工作。
二、正本清源，提升认识，积极参与招生工作
（一）学校的招生工作的成败和学生自己的前途不可分割
1、学校的前景直接决定学生的前途
学校的招生工作的成败和学生自己的前途是不可分割的。甚至可以说是一荣俱荣、一损俱损的。
中新网2006年3月27日电 位于法国西南部的佩皮尼昂美术学校(Ecole supérieure des Beaux-Arts de Perpignan)由于“前景不明、资金短缺”等原因面临关门厄运，引起正在这里读书的30多名中国留学生的焦虑。他们与其他学生和该校教师已经动员起来，“共同抵制佩皮尼昂市政府的这一决定。”
据《欧洲时报》报道，佩皮尼昂市政府做出关闭这所艺术学校的决定的理由是“该学校无发展前景，而且市政府资金短缺，目前预算再难以维系美校的日常运行。”根据这一决定，佩皮尼昂美术学校将于3个月后关闭。
如果学校关闭， 30多名中国学生可能因此而没有学上，拿不到学历，前途堪称一片黑暗。
这个事件告诉我们，学校的前景直接决定学生个人的前途。学校发展的越好，对学生个人的发展越有利，反之亦然。当学生毕业后走入社会，如果他的母校发展势头良好，知名度颇高，对学生的就业将会是积极影响，反之，当学生走入社会后，他的母校发展缓慢，甚至面临被淘汰的危险，我相信，学生的就业也将受到严重影响。母校的水平就代表着学生个人的水平。这个道理相信每个学生都懂。因此，学校的招生工作的成败和自己没有关系这是非常错误的。
2、参加招生工作有利于学生个人素质的提高
当代大学生，在知识和信息量的累计上已经远远超越了他们的前辈，但与此同时，他们的独立能力、抵抗挫折能力和社会适应能力等方面依旧有所缺乏。因此通过参加招生工作来摔打一下，在历练中弥补不足就成为了大学生提高自我的一条行之有效的捷径。积极参加招生工作将有利于学生独立生活能力、抵抗挫折能力，社会适应能力的培养。
第一， 招生工作有利于提高学生独立生活的能力
当前，我国在校大学生大多是独生子女，他们是在过多家庭照顾下长大的，有很强的优越感，缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练。独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”。一个中心就是以自我成才为中心；两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾，对环境高要求与自身低奉献的矛盾；三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力，除了部分特困生外，主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱，面对挫折和新环境自我调节能力不强。
我们先看一下“彭晖事件”，一个真实的故事：
据《妇女生活》载，1988年7月3日，在四川省仪陇县人大常委会宿舍楼里，北京大学计算机系一年级学生彭晖从五楼阳台上纵身跳下，在撕心裂肺的触地声中，一轮刚刚爬上天际的“太阳”陨落了——
彭晖为什么跳楼自杀呢？彭晖原是一个相当聪明的青年，他从小学到高三毕业，成绩一直名列前茅 ，每次学科考试后，他问任科教师的话总是：“这次谁考第二？”因为他知道自己绝对第一。就是这样一个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗，甚至铺床叠被，以致十七八岁了连做饭、洗刷的基本程序和程度都不懂。1987年，他以全县第一、全省第三的考绩迈进了北大校门，却因不会买饭、洗衣等，不会独立生活而不得不停学回家。第二年7月接到北大寄来的复学通知书后，他却因惧怕离开父母后独立生活艰难，而厌世地跳楼自杀了。
没有自立能力，不会独立生活，纵然是彭晖这样充满无限希望的北京大学的高材生也会夭折，也终不能成为一名对国家和社会作出贡献的人才。
充满无限希望的未来，也将充满无限的竞争，竞争知识、科学和技能，而自立能力高低在这场竞争中具有决定性。如彭晖之类的竞争者，没有自立能力，如何参与激烈的竞争？所以，大学生的自立能力，实为我们将来成材，为祖国振兴、民族腾飞奉献一切之本。
招生工作需要学生离开父母的怀抱，老师的庇护，自己独当一面，对培养学生的自立能力极其有利。
（2）招生工作锻炼学生承受挫折的能力
随着我国社会经济结构的急剧转型，当代在校大学生面对挫折时的抵抗能力普遍下降，相关研究人员2007年对多数省在校大学生进行的一次调查结果显示有47.1%的大学生有强烈或较强烈的挫折感；有37.2%的大学生对待挫折时持消极悲观的态度；有74.5%的学生承受挫折的能力“一般”或“较弱”；有15.6%的学生承受挫折的能力“很差”。
大学生抗挫折能力降低的直接后果就是意志消沉，学习成绩下降甚至自杀，且近几年高学历自杀事件越来越多，也越来越引起人们的关注。据不完全统计，2003年至2008年2月，广东省高校发生学生自杀事件共75例。例如：2007年9月大学城广东药学院校区3号宿舍楼下，一名大二女生不幸被从7楼坠下的一名男子砸到在地，经抢救无效后死亡。据称坠楼男子是该校的一名大四学生，经抢救后脱离了生命危险，事后经调查了解，这名男生因承办某公司的事务失败而轻生；2008年清明节后的第二天，即4月5日上午，中山大学北校区第一临床医学专业07级的女博士生，从校内第一宿舍后楼7楼跳下，当场死亡，年仅34岁。也就是在同一天上午，中山大学北校区学生第一宿舍一名大四男生从7楼跳下，当场死亡。
当代大学生抵抗挫折能力的减弱已经严重影响到了学生身心的全面发展。有些学生还未开始工作先想到了失败。对招生工作充满了畏惧心理，害怕招生工作做不好，害怕自己白忙活，瑞典化学家阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔，在他发明火药的时候，经历了无数次的实验，才取得成功。他在研制实验过程中，给他的家人以及自己造成巨大的伤害。他多次把自己的家当做实验基地，炸死炸伤他的亲人，甚至炸伤自己。真是天道酬勤！他终于研制成功了炸药！正如黑格尔说，只有躺在坑里从不仰望星空的人，才不会掉进坑里。仰望高空的人，可能会掉进坑里；从不仰望高空的人，永远不会掉进坑里，但也永远不会知道高空。
害怕挫折就不去参加招生工作，固然不会尝到失败的苦味，当然也就尝不到成功的甜味。害怕挫折就不去做事，无异于掩耳盗铃，只会阻碍自己的发展。
（3）招生工作能更好的锻炼学生适应社会的能力
有些同学可能会说参加社会实践，锻炼适应社会的能力不一定必须要去招生，打工也行啊。但是，由于在读大学生不具备承担层次较高的专门工作的能力，因此打工也只能干一些诸如家教、端盘子、促销等纯体力活，根本达不到认识社会、体验社会、适应社会这些社会实践最基本的要求。
大家都知道，中国的传统文化体现的是人本精神，即在人与人的关系、人与自然的关系中，人与人的关系是最根本的关系，即以人为本。任何关系都可以转化为人与人的关系。所以一个不会做人的人，则做什么都不会成功。中国人如果处理不好人际关系，也就处理不好任何关系。
招生工作就是和人打交道的工作，面对的还是形形色色的人，在招生工作中，与人交谈必不可少，掌握说话的表达技巧、增强随机应变能力就显得至关重要。在与学生的攀谈中，我们要时刻注意自己说话的语气和措词，不能有丝毫的马虎，并能针对新发现的问题随时请教，让自己的说话更干练，反应更灵敏，让自己的口才、说话的艺术、应变能力在不知不觉中得到了有效的提高。
而那些诸如家教、端盘子、促销等纯体力劳动，根本不需要和人打交道，只是在重复一遍又一遍的动作，浪费时间，自己的能力得不到任何提高。
（二）社会实践是当代大学生的一门必修课
中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发中宣部、国家教委、共青团中央《关于广泛深入持久地开展高等学校学生社会实践活动的意见》的通知中指出：切实把社会实践活动列入高等学校的教育计划。各高等学校要把社会实践活动列入教育计划。对学生参加社会实践活动要有整体规划和年度计划，并对不同年级学生提出不同的要求。今后每个本科生在校学习期间，利用课余时间参加社会实践活动的时间累计不能少于四周；研究生、大专生不能少于两周；文科学生还可以多些。学生参加社会实践活动应填写《社会实践活动登记表》、记录参加活动的时间、项目、成果等，并由接受单位填写意见。《社会实践活动登记表》载入学生本人档案。学校要考核学生参加社会实践活动的成绩，作为对学生进行考评，评定奖学金，评选“三好”学生、优秀学生干部、优秀团员、推荐研究生和毕业分配的依据之一。
为深入贯彻执行《关于广泛深入持久地开展高等学校学生社会实践活动的意见》，协和学院也把学生有无社会实践，社会实践成绩好坏纳入评优评先的工作中去。无社会实践的学生取消获得奖学金的资格。不得参评“三好”学生、优秀学生干部、优秀团员的选拔。
有学生不想参加社会实践，又想评优评先，开始在社会实践的公章上下功夫。例如哈尔滨籍的张强今年上大四，提起社会实践，他觉得心理很不平衡。张强学的是师范专业，为了联系教育实习单位他费了好一番周折，后来经过老师介绍，他到一所中学实践，每天听课、写教案，一个月过去了，学校对他的实习表现很满意，为他的实践报告盖了公章。而与他同专业的同学因为有亲属在教育部门工作，在家待了一个月就轻而易举地有了实践证明。其实对于这种现象，大家应该理智来对待，因为一到实际工作岗位中，有没有工作经验，做事的效率高低一下就能见分晓了。
所以学院鼓励大家亲自参与社会实践，这并不是说学生们只可以选择招生这一种社会实践活动，学院只是更鼓励学生积极参加学院的招生工作。正如本文论述，招生这种社会实践活动不仅能更好的锻炼到学生，而且为学校的前景贡献力量，这是双赢的行为，何乐而不为。 结束语
社会，是一所没有围墙的课堂；实践，是一种无形的磨练。招生这种社会实践能使我们走出象牙塔，走出课堂，走向社会，走上理论与实践相结合的道路，也使我们得以在社会的大熔炉中经受风雨，见识世面，增长才干，为今后更好地完成学业积累经验，赢得筹码！
同学们，让我们都积极参加到招生这项伟大的事业中来，让我们为协和学院的未来，我们自己的明天共同努力奋斗。
参考文献：
《大学生挫折心理教育》，《高教高职研究》，张晋 孟楠 | 
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