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教学方法 | 医学院 2008-06-12 16:52:11 浏览4402次 | 本课程是专业基础课，课程的大部分内容为对生物化学的基本概念、基本理论和基本方法以及技能的介绍和讨论。我们在丰富教学内容的同时，积极改革教学方法，采取启发式、讨论式、讲授与自学相结合的方法，激发学生独立思考和创新意识，加强学生的自学能力、创新能力和实践能力的培养。
1、提问式教学：在生物化学教学中采取提问式教学方法，教师提出问题，启发学生积极思考，让学生作回答；或是自问自答的方式，或是问而不答，让学生思考。这种提问式教学方式可抓住学生的注意力，调动学生的主动性，
2、启发式教学：在生物化学教学中注意介绍一些著名科学家的重大科学研究的思路和实验过程，启发学生思考，启迪学生进行科学发现、分析问题和解决问题。
3、归纳法教学：在生物化学教学中我们采用总结、归纳和分析比较的方法帮助学生理解和记忆，在复习中可起到事半功倍的效果。
4、多媒体教学：课堂教学是教学的主要模式，坚持理论联系实际，基础联系临床的教学指导原则。在目前已全面实行多媒体教学的时期，真正做到在课堂上是有机地结合多种媒体进行授课，突出形象化教学，使复杂问题简单化，变抽象为形象，变静态为动态，突出重点，化解难点，解决关键。(我院多媒体教师可容纳120人)
5、半开放式教学：主要针对已具有基本的实验操作技能的学生采用的一种实验教学模式，学生对实验结果进行统计，分析和讨论，写出完整的实验报告，教师须对实验情况进行讲评，讲评的内容主要针对实验课操作过程中存在的问题，并将正确的操作及注意事项讲述一遍，以加深同学们理解和记忆，同时指出需要重点掌握的内容并根据实验课的情况有的放失地指出难点并予以详细讲解，确保每位学生对实验原理、方法、技术的全面，系统地掌握。
6、教学座谈：生物化学是历届学生反映难学的课程，针对学生的畏难情绪，除了要求在课堂教学上针对某一问题及时提出学习方法外，我们还注重教与学生之间信息的及时反馈与交流，为了及时了解教学过程中所存在的问题，以提高教学质量，每年在课程中期还举行教师与学生（每班选派3－5人参加）的教学座谈会，直接与学生进行沟通，解决教学出现的问题。
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