日前，一则消息吸引了大家的眼球——
    2008年，周浩高考660多分，青海省理科前5名，他听父母意见报考了北大生命科学专业。但从小喜欢“捣鼓东西”的他，对专业没兴趣而痛不欲生。3年前他从北大退学，转学到北京工业技师学院。他说，“总有一天，证明给当初质疑自己的人看。”
    一、事件回放：
    【遵父命上北大 没兴趣痛不欲生】
    当年，本来他想报考北京航空航天大学，但这个想法遭到了家人老师的一致反对，父母觉得这样高的分数不报考清华北大简直就是浪费。“我从小就喜欢拆分机械，家里的电器都被我重装过。”最终还是妥协了。到了北大，周浩开始感受到了不适应。没有兴趣的专业让周浩痛不欲生，每天接受的都是纯粹的理论更让他头脑发胀，对于未来也变得非常迷茫：“不喜欢学术，搞不了科研，但是生命科学系的很多学生未来几乎都会读研究生，这样的路并不是我想走的。”于是，周浩学习开始不那么积极了，不再像刚入大学那会儿跟着室友一起去上自习，“越来越迷茫，不知道自己的出路在哪儿。”就连作业，周浩也不再认真完成，每次都是敷衍了事。
    【休学一年体验人间冷暖 选择转校艰难说服父母】
    第一年的尝试失败了，于是，他决定大二先休学一年。到了深圳，周浩觉得自己应该认真规划一下自己的未来。然而，重新回到校园的时候，周浩有了比以前更大的不适应感，他越来越觉得自己实在不适合学习这门专业。从北京大学退学，要去一个听都没有听过的技术学校，这样的想法一定是疯了！当时，周浩身边的亲戚朋友同学都这样认为。父亲知道周浩的想法以后非常反对，打了很多电话劝他，让他再坚持坚持。父亲劝不动周浩，意识到儿子是认真的以后，父亲开始妥协。“他开始退让，同意让我转到父亲所在的深圳大学，就是不让去技校。”周浩决定先说通母亲支持自己。在知道周浩在北大的经历以后，母亲震惊了，她没想到儿子在人人向往的北大竟然过得这么痛苦和压抑。她决定帮助儿子摆脱烦恼。终于，在母亲的劝说下，父亲同意了周浩的决定。
    【“三百六十行，行行出状元”】
    凭借北大的理论基础和技校的技术学习，周浩成为学院最优秀的学生之一。尽管很多企业伸出橄榄枝，但周浩表示“还不想就业，想继续深造。”他说，“我所学的技术在人们的生活中起着很大的作用，我不会后悔自己的选择。而且三百六十行，行行出状元、每个人只要在适合自己、自己感兴趣的岗位上工作，都会很强大的！”
    二、社会反响：
    从众人艳羡的北大高材生到普通的技校学生，从北大生命科学研究院人才储备军到如今还未就业的技术工人，这样的身份转变，或许会让不少人感到难以置信。
    “选专业时不是你喜欢的，而是父母要求的；毕业工作不是你喜欢的，而是追求稳定的。多年后，你在感慨梦想总是遥不可及、未来在哪里，却不曾想过当初的自己。做自己喜欢的事，梦想不是想想就算了，而是靠坚持和努力。这就是弃北大读技校的小伙告诉我们的。”这是一个同学看到这则消息后的感想。
    由此，引发了人们对于学历和能力到底孰轻孰重的新一轮的思考。
    三、学历与能力的关系
    （一）学历的重要性
    学历是指一个人经过系统化的学习、教育并成功通过考核的历程。也就是说，学历不仅仅只是一纸文凭，更是多年的学习历程。学历高低代表的更多的是一种学习的程度，学习的经历。学历是追求事业进步上的敲门砖，重要性不言而喻，用人单位在招聘时会看中学历，还广泛存在着“学历工资”、“学历待遇”。
    学历培养了个人的素质。高学历意味着有机会学习接触更多的文化历史、经历长时间的性情的陶冶，从而培养我们良好的文化底蕴与个人素养。没有这些在学习经历中获得的素养为我们拓展生命的宽度，从而达到个人及社会的和谐发展。人类文明的发展史证明，正是知识的代代相传与积累才使人类的世界变得文明而高尚。
    在人才标准构成的体系中，学历是人才的准入标准。为什么社会上呈现高学历趋势，因为大家都认同学历的重要性。在当今的中国，学历是进入职场的通行证。学历越高，越受职场的青睐。许多用人单位甚至在招聘时注明，只招本科以上者学历，学历高者从优。这样的学历限定，使得一张高学历文凭在职场上，越来越遇有诱惑力。显然，学历在供大于求的人才市场中成了一个硬性指标。就算再有能力，学历相对偏低的你，只能与这些职位失之交臂。
    因此，唯“学历”独尊的观念被千万的中国人接受，被父母传给子女，被老师传给学生，如此以往，“大学热”、“学历热”一直高温不下，甚至伴着高校扩招温度愈升愈高。然而，就在大学教育不能“学以致用”的今天，“就业难”依然不能驳斥“大学热”、“学历热”，更有变本加厉的趋势，“考研热”就是最好的佐证。  
    （二）能力的重要性
    能力是一个广泛的概念，是事业上升的重要奠基，在一个人的发展中同样重要。
    第一、在社会层面，现代社会属于经济社会，一切以提高生产力和创造社会财富为目的。能力便是实现这一切的基础。社会人才的工作能力直接对应着社会生产力，社会经济的发展呼唤人才，重视人的生产力。  
    第二、在个人层面，超凡的能力才是自身价值最好的证明。诚然，学历是重要的，可是如今遍地大学生，企业HR早已练就了火眼金睛，唯有拥有扎实的专业基础、优秀的沟通交际能力，综合的适应力、执行力、胜任力，我们才能赢得企业的青睐和他人的尊敬。
    从现在就业市场的情况来看，技术型人才的“钱途”其实更有保障。媒体公布的数据显示，2014年全国高校毕业生总数达727万人，比被称为“史上最难就业季”的2013年增加28万人，创下历史新高。一方面，是节节攀升的毕业生数量，就业难问题突出；另一方面，是专业技能型人才炙手可热，用人缺口巨大。据记者了解，自2008年起北京大部分高职院校均采取了订单式培养人才，就业率连续多年超过96%，部分学校甚至达到100%。就业压力之下，越来越多的大学生产生了去技校回炉的想法，有人已经付诸实施，并且还真的找到了收入不菲的理想工作。与这些找不到工作才去“回炉”的大学毕业生相比，周浩“弃北大读技校”无疑更清醒，也更有前瞻性。
    技校不如名校、干技工不如坐办公室，是社会长期形成的偏见。实际上，两者之间只是分工的不同，并无高低贵贱之分。中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举例说，加州理工大学的前身是图普工艺技术学院；麻省理工学院是为美国的工业化而建校的，校训是Mind and Hand（理论与实践并重）。两所世界顶级学府，不约而同都将吉祥物定为“海狸”——向自然界的筑坝高手表示致敬。世界知名学府很多都是从应用技术教育“起家”，紧随国家的社会经济战略转型、紧密联系实践，参与最前沿的工程和相关研究。
    （三）二者的辩证关系
    本来，学历与能力、文凭与水平，既有对应关系，但绝对不是那种“水涨船高”式的绝对的对应关系，必须因人而异，具体分析，在实践中检验和衡量一个人的能力和水平。毛泽东、朱德、刘少奇、陈云、彭德怀、爱迪生、高尔基、鲁迅、华罗庚、比尔•盖茨等，他们并没有多高的学历，却成了某方面的杰出专家。古今中外此类人物不胜枚举。爱因斯坦说：“智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终生不懈地追求。”鲁迅、齐白石、启功等人，尽管没有大学文凭甚至中学都没有毕业，但都是富有真才实学、得到社会公认的大师级人物，并在当年被特聘为大学教授。因此，学历不应是选拔人才的唯一标准。  
    把学历作为衡量人才的主要标准甚至唯一标准，显然有失偏颇。因此，衡量和评价人才，选拔和使用人才，应当坚持德才兼备原则，综合考察其品德、知识、能力和业绩等情况，而不能以偏概全，唯学历是举。这样，才能形成人才辈出、人尽其才的局面，更好地推进改革开放和社会主义现代化建设事业。  
    其实，学历与能力是不能简单地加以类比的。学历的高低只能反映出人接受教育的程度，而在同一层次学历的人群中，也同样存在着学问的差异。同理，人的能力也是要在社会实践中加以培养的，人只有在劳动中才能积累工作经验，从而不断地增长劳动的才干。因此，企业在招聘人时，不能搞唯心论，而要本着从企 业用人的实际需要出发，招适合的人，招有利于企业发展的人。所谓“活到老，学到老”，学习知识与提高能力都是人一辈子的事，企业要给求职者工作机会与增长能力的条件那才是用人的正理！
    目前，我国已进入产业转型的关键时期，对职业技术人才的需求非常旺盛。为顺应发展需要，今年3月，教育部负责人在谈到即将出台的高改革方案时提出，可能考虑将现有的一个统一高考拆分成“学术型”与“技术型”两个高考。6月22日，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》发布，我国将建立高等学校分类体系，即通过招生、评价、投入等机制，引导一批学校转型发展为应用技能型高等学校。相信随着国家产业战略和教育战略的调整，人们的求学观念、就业观念以及单位的用人观念都会随之转变，“弃北大读技校”之类的事情很快将不会再成为新闻。
    同学们一定要记得，学历和能力不兼备的人充其量是“跛脚”人才，职场上极易触礁。因此希望同学们辩证的看待学历和能力的关系，找到二者的契合点，做一个既有学历又有能力的建设者和接班人！（刘文娟）