为进一步推动和完善本科人才培养方案修订工作，6月17日上午，人文艺术与教育学院在1号楼召开学前教育专业人才培养目标合理性评价研讨会，会议主要研讨学前教育专业人才培养目标评价，部署人才培养方案修订后续重点工作。教学副院长王春梅、教学秘书杨文晓、学前教育专业教研室主任刘娟娟以及学前教育骨干教师参加了会议，杨文晓主持会议。
    会上，刘娟娟主任首先详细介绍了专业基本情况，为大家解读培养目标评价依据。参会成员针对评价方法、评价对象展开了激烈讨论。万传菲老师认为，应该运用访谈法，根据访谈议题选择有代表性的访谈对象，向他们了解人才培养目标合理性情况。朱运霞老师认为，在实施访谈时，工作人员应掌握一定的访谈技巧，访谈氛围要轻松，双方交流要平等，要以倾听为主，把大部分时间留给访谈对象，以获得足够的信息量。王悦老师提出，可以通过问卷调查法，向被调查对象了解人才培养目标合理性情况。问题设计要紧紧围绕人才培养目标是否与评价依据相吻合而设计，突出重点。宫晓璇老师提出，还应该运用专家评议法，以函评或会评方式邀请校内外同一专业领域内专家、师范类专业认证专家、教学管理专家等通过审读和分析相关材料，对人才培养目标合理性情况做出整体判断。
    最后，王院长做会议总结，针对人才培养目标合理性评价提出几点建议，要紧密跟随学前教育发展动态，加强对国家和地区教育发展和教学改革的关注，强化培养目标定位对社会需求适应性的调研；进一步加强学校与用人单位之间的联系，积极构建多方评价机制。（人文艺术与教育学院  杨文晓）