为保证学前教育专业2022版人才培养方案修订工作的顺利开展，7月27日上午，人文艺术与教育学院以会议座谈会的形式召开了学前教育专业教师座谈会。学院业务副院长王春梅、学前教育专业全体教师、教学科研秘书、实践教学秘书参加了此次会议。本次会议由学院学前教育教研室主任刘娟娟主持。
    会上，刘娟娟主任对《学前教育专业2022版人才培养方案（征求意见讨论稿）》进行了说明，并认真解读了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《学前教育专业认证标准》两个文件，明确此次人才培养方案修订时在理论课程和实践课程学分比例的安排上以专业认证标准为准，课程设置会兼顾教学质量国家标准。王院长从人才培养的作用、制定本科培养方案的依据、制定培养方案的原则、本科人才培养方案的内容四个方面给老师们做了非常细致的解读，让老师们更深入地理解了此次人才培养方案修订的精神。
    学前教育专业教师就“征求意见讨论稿”展开了激烈的讨论，并表达了各自的想法。刘淑菡老师认为，人才培养方案的修订应该考虑5-10年的预期，应有前瞻性，培养目标上应该定位于培养卓越型学前教育人才，而不是培养应用型人才；专业选修课的设置应该分成不同的方向。万传菲、朱运霞、顾伟俊、王光雨、董玉倩老师认为个别课程的相互衔接不够，声乐、钢琴、舞蹈、美术根据课程前导后续关系需要进一步调整，同时需要在内容上进行衔接；王悦、丁晓、李江雪、唐梦迪等老师认为个别课程对毕业要求的支撑存在不合理的地方，需要进行调整。
    结合教师对课程体系的意见和建议，重新探讨了课程体系与毕业要求的对应关系矩阵图；会上每位任课教师对支撑关系进行合理解释，明确每门课程在课程体系中的任务。
    最后，刘娟娟主任对本次会议进行了总结。刘主任指出，老师们在会上积极发言，充分展现了学前教师强大的凝聚力，老师们会上提出的宝贵意见使学前教育专业人才培养方案修订的工作思路更加清晰，定位更加明确，为进一步完善人才培养方案奠定了坚实的基础。王春梅副院长也充分肯定了学前老师有着强大的责任使命感，相信学前教育专业在全体老师们的共同努力下一定会迈向新征程。（人文艺术与教育学院  杨文晓）