2025年3月26日下午，学前教育专业教研室成功举办了一场主题为“学生学习动力与自主学习能力提升策略”的专题教研活动。共同探讨如何有效激发学生的学习动力，提升他们的自主学习能力。
       活动伊始，学前教育专业教研室主任吴向丽首先围绕主题，深入阐述了学生学习动力与自主学习能力的重要性。她指出，在当今教育环境下，培养学生的自主学习能力和激发其学习动力是教育成功的关键。然而，当前学生普遍存在学习动力不足、自主学习能力欠缺的问题，这成为制约教育质量提升的瓶颈。针对这一现状，抛出了一系列发人深省的问题：“如何激发学生的学习兴趣，让他们主动投入学习？如何培养学生的自主学习能力，让他们能够独立思考、解决问题？我们的教学方法和策略是否需要创新和调整？”这些问题引发了与会教师的深思。
       学前教育专业教师牛佳佳率先发言。她指出，了解学生的兴趣爱好是激发学习动力的关键。通过设计贴近学生生活的教学内容，引导学生将个人兴趣与学习相结合，能够有效提升他们的学习积极性。牛老师还分享了一些她在课堂上成功激发学生学习兴趣的案例，为与会教师提供了宝贵的启示。
       紧接着，丁晓老师从学习环境的角度探讨了提升学生自主学习能力的策略。她强调，一个开放、包容、鼓励探索的学习环境对学生自主学习能力的培养至关重要。丁老师提出，教师应努力营造这样的学习氛围，同时鼓励学生勇于提问、敢于尝试，从而逐步培养他们的自主学习能力。
       万传菲老师则聚焦于评价机制对学生的学习动力和自主学习能力的影响。她指出，传统的评价方式往往过于注重结果，而忽视了学生的学习过程。万老师提倡建立多元化的评价体系，既关注学生的学习成果，也重视他们的学习过程和努力程度。通过及时、具体的反馈，帮助学生了解自己的进步和不足，从而激发他们的学习动力和自主学习能力。
       大家纷纷结合自己的教学实践，分享了各自在提升学生学习动力和自主学习能力方面的经验和心得。许多教师表示，通过这次教研活动，他们深受启发，将重新审视自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
       本次“学生学习动力与自主学习能力提升策略”专题教研活动的成功举办，为学前教育专业教研室的教师们提供了一个宝贵的交流和学习平台。大家纷纷表示，将把活动中学到的知识和经验应用到实际教学中，努力提升学生的学习动力和自主学习能力，为培养高质量的学前教育人才贡献力量。（人文艺术与教育学院 吴向丽 李苹）