课堂教学是教学的重要环节，提高课堂教学质量对提高学校教学质量至关重要。为提高我校教师课堂教学水平和教育教学质量，加强我校教师队伍建设和教师业务管理，充分调动广大教师的积极性、创造性，更好地体现“优劳优酬”的分配原则，结合学校实际情况，特制定本办法。
一、评价原则
(一)坚持客观、公平、公正的原则。严格操作程序，严肃评价纪律，确保评价结果的可靠性。
（二）定量与定性评价相结合的原则。课堂教学质量评价按照评价标准，实行定量评价与定性评价相结合，以提高评价结果的可信度和可比性。
（三）全方位、多层次评价原则。课堂教学质量评价要综合学生评价、同行评价、督导评价、院（部）领导评价等。
二、评价对象与时间
（一）全体专任教师。
（二）每学期评价一次，评价时间为每学期期末。
三、评价内容与办法
（一）评价内容
评价主要采用量化方法，整个评价体系由学生评价、同行评价、督导评价、院（部）领导评价四部分组成。
（二）评价办法
1.学生评价，权重为20％。学生评价依据教务处教学科每学期组织的学生评教结果。
2.督导评价，权重为20％。督导评价依据督导办公室组织的督导听课记录。
3.院（部）领导评价，权重为30％。领导评价标准参见附件《山东协和学院教师课堂教学质量评价表》。
4.同行评价，权重为30％。院（部）组织各教研室教师对本教研室任课教师进行评价，评价标准参见附件《山东协和学院教师课堂教学质量评价表》。
5.评价成绩。每位教师的综合评价成绩以百分制的形式给出，由各二级学院（部）负责汇总计算。评价成绩＝学生评价×20％＋督导评价×20％＋领导评价×30％＋同行评价×30％。
四、组织领导
（一）学校成立教师课堂教学质量评价工作领导小组，由分管教学院长任组长，各二级学院（部）负责教学院长任成员，全面领导学校教师课堂教学质量评价工作。
（二）各二级学院（部）根据本院（部）教师队伍情况，成立评价工作小组，由各二级学院（部）负责教学院长、督导委员会成员、教研室主任、教师代表组成，由各二级学院（部）主要负责人任组长。评价工作小组全面负责组织实施本院（部）的教师课堂教学质量的评价工作。
（三）各二级学院（部）将评价结果报教师发展中心，由教师发展中心负责组织召集相关人员审查各二级学院（部）的评价结果，并形成审查意见。
五、评价结果
（一）教师课堂教学质量评价结果分为合格和不合格两类：对学生评价结果为不合格的教师，暂停其主讲教师资格，停课整改，整改期最多为一年，停课期间其岗位津贴做相应调整。整改期满通过考核后方可重新上岗。重新上课后评价仍为不合格者，调离教学岗位；合格的教师评出优秀和合格两个等级，其中优秀等级教师比例不超过本院（部）专职教师总数的10%。
（二）根据《山东协和学院教学或教学管理事故认定和处理办法》，出现I级重大教学事故，不得被评为优秀。
（三）教师教学质量评价结果作为评选先进、职称晋升等重要依据。评为合格的教师按标准课时费核发课时酬金；评为优秀教师则按标准课时酬金的1.2倍进行核发。
六、工作相关要求
（一）学校应将评价结果及时反馈给教师，教师对评教过程中提出的问题要及时整改，学院及时对教师采取帮扶措施，并将整改结果以书面报告形式反馈给教师发展中心。
（二）教师要正确对待课堂教学质量评价,自觉接受教学意见和建议，积极探索改进课堂教学的途径，提高教学质量。
（三）教师对评价结果有异议可向教师发展中心提出申请，教师发展中心复议后报学校评价工作领导小组裁定。
附件：山东协和学院教师课堂教学质量评价表
教师发展中心
2016年10月19日
附件1：附件.docx
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