2月10日，按照《山东协和学院2019-2020学年第二学期延期开学期间教学组织实施方案》要求，我校依据既定校历，顺利开学，开通了线上空中课堂，全部课程实施线上教学，落实了教育部“停课不停教、停课不停学”的要求。
    为准确了解教师线上教学实施情况，对线上教学技术运用情况，下一步的教学改革设想等，教务处面向一线教师发起了线上教学情况问卷调查。
    一、问卷总体情况
    本次调查面向一线教师，共有来自7个院部的399名教师参与，收回有效问卷390份。经数据分析，教师对学校线上教学的管理服务比较满意，教师参加线上教学的积极性较高，并通过不断学习提高线上教学的方法手段，整体教学效果达到预期。
    二、问卷数据分析
    1.在问到以往是否使用过混合式教学（翻转课堂）模式时，有89.49%的老师回答是，这也是学校上学期全面运用超星学习通学习平台实施翻转课堂的结果，为疫情期间的线上教学打下了坚实基础。

 
图1  以往使用混合式教学（翻转课堂）教师的比例
   

    2.关于教师教学方式对学生学习方式的影响的回答，31.79%的老师认为影响很大，62.31%的老师认为影响较大，也就是说94.1%的老师认为教师的教学方式能对学生的学习方式产生积极而深远的影响，这也说明教师对学生学习方式方法的指导非常重要，好的老师会带动学生学习，教出好的学生。

 
图2  教师教学方式对学生学习方式的影响

    3.教师现在主要使用的线上教学方法统计，选用最多的是线上混合式教学和线上直播，而使用的线上教学平台最多的是超星学习通，这也是学校引进并重点推行的平台工具，腾讯系列工具和智慧树紧随其后，形成了多平台共用互补的局面。

 
图3  线上教学方法统计
 
图4  线上教学平台统计

    4.在问到教师线上教学经验、能力的来源时，排在前3位的依次是自己摸索、同事交流和专家线上培训。这一方面得益于上学期学校已经推行了翻转课堂，广大教师对教学平台有了一定的了解，另一方面也说明老师强大的学习能力和学习热情，能够通过各种渠道学习自己所需的技能。

 
图5  教师线上教学经验、能力来源统计

    5.在开展线上教学最重要的是做好哪些工作的统计中，排在前两位的是资源准备和教学设计，可见教师对线上教学的理解普遍比较深刻。 

 
图6  线上教学的重要工作统计

    6.线上教学资源种类统计中，视频音频、图片PPT排在前两位，其次是习题作业，拓展资料和参考资料有待加强。

 
图7  线上资源种类统计

    7.在教师线上教学资源主要来源统计中，自制资源遥遥领先，由此可见，教师在本次线上教学中付出了辛勤劳动，凝聚了广大教师的智慧和汗水。

 
图8  线上教学资源的来源统计

    8.在问及学生接受新教学方式的程度时，老师们表示大多数学生接受，少部分学生还在适应过程中。

图9  学生接受线上教学方式的统计

    9.在问到疫情结束、正式开学后，教师的课程教学要做哪些调整时，大多数老师选择在现有线上教学基础上实施线上线下混合式教学。这说明通过这段时间的线上教学，大家对混合式教学的理解进一步深刻，学校推行课堂教学革命的举措已经得到老师们的普遍认可。

 
图10 开学后教师课程教学调整统计

    10.在教师对学校疫情期间的教学管理服务满意度统计中，52.82%的老师认为优秀，39.74%的老师认为良好。

 
图11  教学管理服务满意度统计

    三、结语  
    本次调查，得到了各二级学院（部）的大力支持，也倾听了广大一线教师的心声，调查结果为下一步的教育教学改革和课堂教学革命提供了数据参考和实践经验。大规模线上教学是一个新鲜事物，我们会不断总结经验教训，调整教学组织安排，实现线上教学的既定目标，达到预期效果。