第一章  总  则

         第一条  课程是人才培养的核心要素，课程建设是高校教学基本建设之一，课程建设质量直接决定人才培养质量。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，依据《教育部关于加快建设高水平本科教育160;全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号），发挥课程建设在专业建设中的作用，推进专业和课程建设工作，切实提高教学水平和人才培养质量，特制定本办法。
         第二条  课程建设工作应紧跟时代发展，顺应国家政策，适合学校办学定位，与专业人才培养目标紧密相关，注重知识、能力、素质的综合培养，围绕优化课程考核方式、深化课程教学改革等进行整体规划和科学设计，使我校的课程建设层次和数量都更上一层。
         第三条  课程建设的总体目标是落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）要求，落实立德树人根本任务，提高人才培养水平。

第二章  课程设置

         第四条  课程设置应坚持以下原则：
         （一）符合社会主义办学方向，坚持培育和弘扬社会主义核心价值观；
         （二）符合培养目标要求，有利于学生综合素质培养，有完整的知识体系；
         （三）遵循教育教学规律，在兼顾基础性、系统性的基础上，应注重学科前沿知识，注重培养学生的实践创新能力；
         第五条  课程设置应符合以下条件：
         （一）具有课程建设主体单位、课程负责人以及授课团队。
         （二）授课教师均应具有高校教师资格证，没有教师资格证的青年教师应在一年内取得高校教师资格证。
         （三）具有完整的教学大纲，包括课程基本信息、教学目标和要求、教学内容与学时分配、必要的作业与实践环节、课程考核与评价、使用教材与参考资料等主要内容。
         （四）课程名称规范，学时、学分、学期设定合理。
        （五）含有实践（实验）教学环节的课程，还应具备相关的实验实训条件。

第三章  课程建设内容

        第六条  优化课程设置和教学内容。注重课程设置、教学内容与人才培养目标的符合度，明晰课程功能，建立课程与培养要求的对应关系矩阵，明确课程设置与培养要求的对应关系，加强课程设置和教学内容对人才培养各要素达成的保障水平。
        第七条  加快课程教师队伍建设。重视青年教师的培养，鼓励实行青年教师“导师制”，积极开展教研室活动。通过课程建设，培育一批优秀教学骨干，逐步形成师德师风高尚、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
        第八条  创新课程教学方法手段。因课制宜选择课堂教学方式方法，积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提升自主学习能力。推进开展网络辅助教学，鼓励教师充分利用网络在线和开放教学优势，探索线上与线下相融合的“翻转课堂”、“混合式”等教学模式，引导学生形成自主学习习惯，提高学习效果。
        第九条  加强课程资源建设。加强教学大纲、教案、课件等课程基本资源以及案例库、试题库、作业库、素材资源库等课程拓展资源建设，同时更要注重“互联网+”时代混合式教学模式的课程网络资源建设，并能不断更新，充分发挥其教学辅助作用，推进课程教学改革与创新。
        第十条  完善课程考核制度。实行科学合理的考核制度，建立完备的课程考核题库;严格执行科学规范的命题、评分制度及考试分析总结制度，使课程考核规范化、科学化、标准化。严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用。
        第十一条  规范课程教学管理。制定和完善课程教学大纲、考试大纲等教学基本文件，并严格执行，以保证课程建设顺利高效地实施。

第四章  课程建设申报与立项

        第十二条课程建设按照国家级、省级、校级进行分类建设管理。
        第十三条课程建设涵盖基础性建设与提高性建设两个层次。基础性建设包括课程的教学基本档案制订与完善、任课教师资格审定、教学任务安排与落实、课程考核与评估等；提高性建设包括课程内容的有效传授、课程资源的开发、资源品质的提升，为学生所共享并具有实效。
        第十四条  校级一流课程建设由教务处下发通知，各二级学院（部）组织申报和遴选后报教务处，教务处组织学校教学工作委员会对申报课程进行评选、公布。
        第十五条  省级以上课程原则上应从校级课程中遴选建设。
        第十六条  校级及以上课程建设实行项目化管理，由学校与二级学院（部）按有关文件和要求进行建设管理，课程项目的立项、建设、检查与评估按照相关课程建设项目执行。

第五章  课程管理与评估

        第十七条  每门课程均应设置课程负责人，校级及以上课程负责人应向教务处备案，其它课程负责人由所在学院（部）备案。
        第十八条  课程负责人是课程建设与管理的第一责任人。课程负责人依据人才培养要求，明晰课程教学目标，积极组建由同门课程授课教师组成的课程教学团队，建设、拓展、共享优质教学资源，进行教学方法和考核方式改革研究，提高课堂教学实效。团队教师应积极参与课程建设。
        第十九条  全校课程均按现有二级学院（部）予以归属。
        第二十条  人才培养方案所列选修课程应全部可以开课，供学生选择修读。
        第二十一条  学校制定课程评估标准，依据标准开展课程建设评估工作。
        第二十二条  课程建设期结束后，国家级、省级课程按相应标准继续建设，学校依据评估结果予以经费支持。校级课程经学校评估后合格的，可继续申报高一等级课程建设项目；不合格的课程，第一年予以整改，连续两年不达标，取消课程建设项目。

第六章  附  则

        第二十三条  本办法自公布之日起施行。学校现行有关规定凡与本办法不一致的，以本办法为准。
        第二十四条  本办法由教务处负责解释。