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1.政治认同
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1.1党的领导
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拥护中国共产党的领导，必须坚信只有中国共产党才能救中国、才能发展中国；树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华民族文化、认同中国特色社会主义道路。
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搜集各专业行业领域在中国共产党领导下取得的伟大成就,以及国内外疫情防控的资料等，采用案例分析、小组讨论、比较分析等教学方法，让学生深深地体会中国共产党领导下的中国发展以及党领导下的人民同舟共济、勇于奋斗的精神，从而培养学生拥护中国共产党的领导、坚定中国特色社会主义理想信念、爱国情感及责任担当。
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1.2理想信念
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坚定马克思主义信仰；坚定中国特色社会主义信念；坚定实现中华民族伟大复兴中国梦信心；认同社会主义核心价值观，增强四个自信。
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选取《大国崛起》《复兴之路》等有关记录片，让学生感受中国特色社会主义道路的艰苦探索历程，从而树立中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。以“我的梦，中国梦”为主题，结合专业课程特点，讨论个人理想与共同理想的关系。
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1.3文化自信
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对中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的强烈认同感和归属感，对文化价值的充分肯定。引导学生传承讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的中华优秀传统文化，发扬井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神，改革创新，树立发展社会主义先进文化的信心。
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挖掘专业课程中蕴含的中国传统文化、革命文化、新时代社会主义先进文化，通过案例分析、作品赏析等形式，感受中华优秀文化内在的精神品质，增强学生的文化自信，培养学生为社会主义奋斗的责任感和使命感。
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1.4国际视野
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培养世界眼光，拓展国际视野，了解当今世界发展趋势以及国际政治体制与文化差异，站在中国特色社会主义建设的立场上，在纵横比较中分析我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识和为国家建设做贡献的意识与愿望。
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选取与专业课程紧密结合的国际热点时事，运用马克思主义哲学原理，分析国际局势的变化以及文化差异，培养学生的国际视野。
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2.家国情怀
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2.1人生价值
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在对学生进行马克思主义世界观教育的基础上，进行人生观、价值观教育，使学生正确认识创造和奉献的人生意义和价值，在社会生活实践中服务社会、奉献社会，实现个人价值和社会价值的统一。
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收集各行业的典型人物、典型事例，融入教学过程，让学生理解人生价值内涵以及意义，引导学生在是非面前做出正确判断，探寻实现人生价值的条件和途径，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
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2.2民族精神
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热爱祖国，从一言一行中体现对祖国的热爱，引导学生爱祖国大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化。引导学生弘扬伟大的创造精神、伟大的奋斗精神、伟大的团结精神、伟大的梦想精神，把家与国的关系看成一个整体，把个人命运与国家命运紧密相连,把个人价值的实现与为国家做贡献紧密结合。
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运用《百年中国》《苦难辉煌》和各专业行业发展历史等文献资料，通过讲故事、观看视频等形式，了解英雄人物，感悟中国人民不屈不挠、英勇斗争的精神和中华民族伟大复兴的自豪感。
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2.3时代追求
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发扬大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、钱学森精神、女排精神、航天精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等奉献精神、创造精神，引导学生解放思想、求真务实、突破陈规、大胆创新、敢于创造，具有不甘落后、奋勇争先、追求进步的精神状态。
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选取专业课程教育内容相关的典型人物故事，引导学生了解他们在不同时代的奉献精神和时代追求，从中感悟青年一代献身中国特色社会主义建设的历史使命。
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2.4社会责任
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引导学生了解社会、融入社会、服务社会，维护社会公平正义，树立集体主义观念，具有强烈的社会责任感，愿为他人和集体作出奉献和牺牲。
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结合专业课程特点，课内课外结合、校内校外结合，组织学生开展社会服务、参加社会实践，在服务和实践中培养学生社会责任感。
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3.文化素养
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3.1人文学养
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加强对中华优秀传统文化特别是齐鲁文化的学习与积累，梳理崇德向善、见贤思齐、孝悌谨信、重义轻利的价值取向，培养自强不息、厚德载物精神，掌握和而不同、美美与共的处事原则，弘扬忠孝悌信、礼义廉耻等的中华优秀传统美德，引导学生具备人文知识、掌握人文方法、理解人文思想、遵循人文精神，树立以人为中心的理念，崇尚人文关怀。
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在课程教学中植入传统经典故事、历史人物故事等传统文化；营造传统文化学习环境，开展主题文化教育活动，发挥学生主体作用，鼓励学生自主学习人文知识，提高人文学养。
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3.2艺术涵养
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树立正确的艺术观，培养学生感受美、鉴赏美的审美素养，激发学生内心对民族艺术的热爱和自豪感，对民族文化的尊重，从而提升学生热爱祖国，热爱民族的情怀。
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收集与专业课程相关的文化作品、工程作品、商业产品等，采取讨论、分析等方法对作品进行赏析，挖掘作品蕴含的艺术美，培养学生的审美意识和审美情趣，进而增强文化自信和民族自豪感。
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3.3科学素养
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善于运用马克思主义基本观点和方法分析问题解决问题，树立科学态度，了解科学知识，掌握科学方法，遵守科学伦理，培养科学价值观。
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根据专业人才培养要求和课程特点，在学习专业知识技能的过程中，通过观察、实验、调查、查阅文献等方法，形成良好的辩证思维、科学态度和科学精神。
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3.4心理修养
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确立乐观向上、积极进取的人生态度，树立正确的幸福观、得失观、顺逆观、生死观、荣辱观，引导学生自我认同、自尊自爱、乐观向上、意志坚强、热爱生活、珍爱生命。
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结合专业课程特点，设计不同情境，通过励志故事、角色扮演、挑战游戏等活动，感受对人、对社会的思考，培养学生对个体生命、对人类命运、对现实生活的热爱和关切。
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4.法治意识
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4.1法治认同
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了解中国特色社会主义法治体系，认识其形成历史、体系构成和主要内容，对于社会法律相关事实有基本的判断能力，并在此基础上支持我国法治事业，推动中国社会主义法治体系进一步完善。
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进行和专业课程相关的法治宣传教育，通过守法教育和用法教育来达成法治认同的目的。将带有时代气息的、和课程相关的法治时政新闻引入教学中，鼓励学生进行辩论，用理性思维分析事物的本质，进而形成认同感。
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4.2法治思维
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了解法律内涵及要求，引导学生树立社会主义法治观念，崇尚法治、尊重法律，将法律作为判断是非和处理事务的准绳，培养学生具有社会主义法治思维。
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选取学生身边喜闻乐见的经典法律案例，结合课程内容，组织学生进行课堂讨论，当代大学生应该如何培养法治思维。
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4.3遵守法规
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引导学生理解遵守法律和社会规则对于社会稳定发展的重要性，培养学生自觉遵纪守法，严格约束自己，不触碰法律底线。
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搜集专业行业领域或身边法治案例，讨论并说明扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为，都是违法行为。
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4.4依法办事
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了解公民基本权利和义务，懂得正确行使权利、自觉履行义务，引导学生树立正确的权利与义务观念，依法行使权利，自觉履行义务，增强法律意识，用法律武器来维护自己的合法权益。
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结合专业课程特点，选取与课程目标相契合的典型案例，在不同层面分析党的十八大以来全面依法治国取得的突出成就。
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5.道德修养
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5.1社会公德
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了解社会公德的含义及其在社会和谐发展中的作用，引导学生从身边做起、从小事做起，相互体谅，相互帮助，培养学生文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
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运用典型案例视频、道德模范事迹等，讨论文明守法的重要性，说明社会公德在社会主义精神文明中占有重要地位，对于社会发展的能动作用。
讨论：给出一个和本专业或课程相关的社会公德的案例事件，让学生进行关于公德的讨论，引导学生在公共生活中要遵守社会公德。
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5.2职业道德
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爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会的素质修养，开拓创新、精益求精的工匠精神，以及创新意识、竞争意识、协作意识、奉献意识。
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结合专业课程特点，运用案例、小组讨论、以及讲故事的方法，引导学生感悟工匠精神、医者精神，根据将来所从事职业，列出职业要求。
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5.3家庭美德
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家庭美德是家庭生活中应该遵循的行为准则，正确对待和处理家庭问题，不仅关系到每个家庭的美满幸福，也有利于社会的安定和谐。通过家庭美德教育，培养学生男女平等、尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、邻里团结等家庭美德。
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运用感动中国十大人物以及优秀家庭的经典案例，弘扬中华优秀传统美德。
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5.4个人品德
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引导学生认真学习社会道德规范，提高对社会主义道德体系、道德行为准则及其意义要求的认识，培养学生的爱国奉献、明礼守法、厚德仁爱、正直善良、勤劳勇敢的品德，形成正确的道德认知和道德判断，激发正向的道德认同和道德情感，强化坚定地道德意志和道德信念。
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交流使用和不使用文明礼貌用语，以及在公共场所大声喧哗、抽烟的感受，体会讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值。
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