政教〔2023〕047号

      为全面贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议以及新文科建设工作会议精神，主动服务国家“四新”建设战略部署，落实教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）和山东省人民政府办公厅《关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号）等文件要求，结合学校实际，特制定本方案。
      一、指导思想
      以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，探索新文科教育改革实践，推动文科与工、医、教育、管理等学科交叉融合，强化文科教育的时代性、创新性和国际竞争力，全面提升以文化人水平，努力培养适应新时代发展需要的应用型人才，为服务国家重大战略需求、区域经济社会发展提供智力支持和人才保障。
      二、基本原则
      （一）坚持价值引领、铸魂育人
      以社会主义核心价值观为引领，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。深入挖掘新文科各学科蕴含的思想政治教育资源，在课程教学、学术研究和实践活动中融入家国情怀、人文精神、法治意识和道德规范等内容。通过价值引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定文化自信，厚植爱国情怀，培养具有高尚道德情操、强烈社会责任感和使命担当的新时代文科人才，为国家和社会发展筑牢精神根基。
      （二）坚持需求导向、服务社会
      紧密围绕国家重大战略需求和区域经济社会发展需要，调整新文科建设方向与重点。加强对社会热点、难点问题的研究，将研究成果及时转化为教学资源和政策建议。引导学生关注社会现实，开展社会调研、政策咨询、文化传播等社会服务活动，提升学生服务社会的能力。推动新文科教育与产业发展、社会治理等领域的深度对接，为经济社会发展提供智力支持和人才保障，实现新文科建设与社会发展的良性互动。
      （三）坚持学科交叉、融合创新
      打破传统学科壁垒，推动文科内部各学科以及文科与理工医等学科间的深度交叉融合。整合不同学科的理论、方法与技术，构建跨学科研究与教学体系，鼓励开展跨学科课程设计与项目研究。通过融合创新，催生新文科领域的新兴学科方向与研究范式，培养学生的跨界思维与综合素养，使学生能够运用多元学科知识解决复杂现实问题，推动新文科在理论与实践层面的创新发展，增强新文科教育对社会发展的适应性与引领性。
      三、总体目标
      以国家“四新”建设战略为引领，立足学校实际，构建起适应新时代发展需要的文科人才培养新体系。到2029年，新增2-4个新文科专业，完成对现有文科专业的升级改造；完成2个国家级一流本科专业、1个省级一流本科专业的验收；建成5-10门在线开放课程；出版1-3本融合新文科理念的教材；加强校内各学院在新文科领域的合作交流，开展相关研究，新增省级教学改革项目1-5个，教学成果奖1-2项。
      四、主要任务
      （一）坚持正确政治方向
      围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展需要，全方位、全领域、全要素推进新文科教育教学体系创新。不断推进马克思主义中国化时代化，系统谋划思想政治工作体系、学科体系、教学体系、管理体系等建设，持续开展课程思政示范课程建设，推动课程思政与思政课程同向同行，实现价值塑造、知识传授和能力培养融合发展。
      （二）优化专业布局
      1.优化专业结构。紧密对接国家和区域经济发展需求，结合我校专业建设基础，增设新文科专业。加快推动传统文科类专业改造升级，适当发展新的文科专业或专业方向，积极开展新文科微专业建设，淘汰一批就业前景不好、人才供应过剩的专业。推动文科专业与其他学科专业的跨学科交叉。
      2.推进一流本科专业验收。调研、研究、学习国家级、省级一流专业建设实施方案和其他高校经验做法，做好各级一流专业验收工作准备。把专业认证作为一流本科专业建设的重中之重，制定专业认证规划，加大投入保障力度，力争通过专业认证。
      3.进一步深化文科专业改革，优化文科专业培养方案，改革课程体系和实践结构，提升文科专业内涵建设质量，拓宽学生的视野，培养学生的创新与创造能力。
      （三）推进新文科人才培养模式创新
培养面向未来的文科人才，探索跨学科、跨学院、跨专业交叉复合培养，围绕文学、教育、医学、经济、管理交叉发展。推动数字化教学，开展适合文科专业特点的体验式、研讨式、探究式、案例式教学，实现教学效果明显提升。
      （四）加强新文科教学资源建设
      1.注重课程提质，加强新文科课程建设。将中国式现代化的最新思想、理论和实践，人文社会科学研究及科技发展最新成果及时融入课程内容。加快新文科一流课程、在线开放课程建设，构建通识教育和专业教育相融合的课程体系。建设新文科教学案例库。主动适应数字山东建设，建设一批“数字经济”相关课程，融合人工智能、物联网、大数据、云计算、虚拟现实、区块链等新技术和产业发展新成果，改革文科课堂教学模式，健全文科课程考核评价办法，着力提升文科课程教学效果和文科学生的创新精神和实践能力。
      2.紧抓教材质量，加强新文科优秀教材建设与管理。把好教材选用关，全面落实马工程重点教材的统一使用全覆盖。加强教材编写队伍建设，鼓励高水平教师积极参与教材编写，鼓励编写反映中国特色社会主义理论与实践新发展、山东省建设新成果、新文科建设新内容的新教材。开展优秀教材立项建设，推动优秀科研成果和教学成果向教学资源有效转化，提高教材编写质量。
      3.强化数字赋能，提高数字化教育资源建设水平。推进云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等新信息技术在新文科建设中的深度应用和融合创新。以云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术为手段，依托数字技术构建智慧教育平台、网络教学培养平台、科研合作平台、科技成果转化平台，深入推广线上线下有机结合的混合式教学模式，促进教育教学质量水平提升。
      （五）强化新文科实践教学建设
      1.提高文科实践教学要求。注重将优秀传统文化、红色文化、地域文化等有机融入实践教学环节。进一步丰富文科实践教学环节设计，完善文科实践教学组织模式，把创新创业教育与实践、专业实验实践、社会实践等纳入人才培养方案，构建贯穿人才培养过程不断线，课内外、校内外有效结合的实践教学体系。加强见习、实训、实习、研习等实践教学工作管理，由学院（部）统一组织集中实习，完善信息化管理和过程性考核。
      2.推动文科实验实训平台建设。建设跨学科、跨专业的文科实验实训平台。推动现代信息技术在实验教学中的应用，探索建设集约化、智慧化、开放性的文科教学实验室，建设文科虚拟仿真实验教学项目和数字化场景，为学生提供综合性、跨学科实践机会。
      3.提升文科实践基地建设水平。建设区域性共建共享的新文科实践教学基地，强化现有校内基地的内涵建设，切实发挥校史馆、大学生创新创业孵化基地等平台的实践育人功能和作用。大力拓展校外实践基地建设，加强与政府、行业、企业的深度对接，促进在人文社会科学领域建设一批高质量校外实践基地，强化协同育人、联合研发、联合攻关、师资互聘共培等交流合作举措，形成合作共赢、开放共享的实践育人机制，切实推动协同创新发展走深走实。
      4.建设文科产业学院。进一步拓宽合作渠道，以区域产业发展急需为牵引，整合地方政府、行业企业、研究院等主体的教学资源，推动产教学研主动融合，深化协同育人。对标《山东省现代产业学院建设总体方案》，加快布局山东省产业创新体系需要的人文产业学院，力争建设1～2个省级现代产业学院或专业特色学院。
      （六）优化新文科建设质量保障体系
      1.强化高水平文科师资队伍建设。加强文科教师教学能力提升，依托教师发展中心，开展形式多样的新文科建设培训与研讨，提升教师数字素养，特别是人工智能、大数据应用等数字化教学能力。鼓励跨学科、跨领域创新团队建设，引导人文社科专业与医科专业、工科专业、理科专业的交叉融合。创新团队管理模式，优化考核评价体系，健全正向激励机制，不断推进理论创新、机制创新和模式创新。
      2.深化文科教学质量保障力度。以“学生中心、产出导向和持续改进”为理念，构建包括教学质量目标与管理职责、教学资源管理、教学过程管理和教学质量监控、分析与改进等的文科教育质量保障体系。深化学业评价改革，注重对学生学习过程的考察和学习能力的评价，科学考核平时成绩。建立健全以大数据为基础的信息化质量监测体系，促进文科人才培养能力持续提升。
      五、组织保障
      （一）加强组织领导。学校教学指导委员会为新文科建设领导小组，负责学校新文科建设的宏观指导。相关教学单位成立相对应的新文科建设工作小组，定期研究落实新文科建设具体事宜。
      （二）建立协同机制。建立职能部门、校院两级协同的工作联动机制，不定期召开新文科建设专题会议，研究解决建设中的具体问题。鼓励跨学科、跨学院、跨专业组建教学团队，实现优质教学科研资源共享。
      （三）做好支持保障。学校设立专项经费支持新文科建设，依托项目推动工作落实。聚焦新文科建设重点难点问题，加大科学研究和教育教学改革项目引导，在学科专业建设、课程体系建设、教材建设和人才培养模式改革等方面设立一批新文科改革研究项目，培育一批符合新文科建设要求的改革研究成果，加强示范推广，辐射带动全校新文科建设发展。

山东协和学院  
2023年10月9日