政教〔2023〕048号

      为深入贯彻落实党的二十大精神，深化医教协同，加快推进医学教育改革发展，全面提高医学人才培养质量，根据《教育部国家卫生健康委员会国家中医药管理局关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕4号）和山东省教育厅关于加强新医科建设有关要求，结合学校实际，特制订本方案。
      一、指导思想
      以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕健康中国战略实施，坚持立德树人根本任务，立足山东省“康养强省”战略，聚焦基层医疗卫生服务需求，树立“大健康”理念，深化医教协同，促进信息技术与医学教育深度融合，培养高素质应用型医学人才。
      二、总体目标
      加快新医科建设，充分发挥引领示范作用。到2025年，医学专业占比达到25%以上；建成以康复治疗学、护理学为引领，智能医学为特色的医护康养专业群。到2029年，新增3-5个新医科专业，完成对现有医科专业的升级改造；完成1个国家级一流本科专业、1个省级一流本科专业的验收；建设1个现代产业学院、10门左右新医科关键领域核心课程，使医学人才培养质量显著提升，服务地方卫生与健康人才需求的能力显著增强，实现医学教育高质量发展。
      三、基本原则
      （一）坚持立德树人
      以社会主义核心价值观引领医科人才培养，全面提升学生的政治意识、道德品质、人文素养，着力培养具有家国情怀、大国工匠精神和奉献精神的卓越人才。
      （二）坚持统筹协同
      统筹好人才需求和人才培养、理论和实践、第一课堂和第二课堂、教学和科研，深化新医科人才培养模式改革，加强“医文”“医工”协同发展，着力构建学校与医院、科研院所协同育人新格局。
      （三）坚持重点突破
      明确新医科建设目标、重点内容、落实举措、评价方式和保障机制，集中力量突破医学教育的重点领域、关键环节和突出问题，持续改进，迭代创新，努力形成高水平新医科人才培养体系。
      四、主要任务
      （一）加强专业建设
      1.优化专业结构。对接新旧动能转换和乡村振兴战略，主动对接健康中国新要求，加快现有医学专业的改革升级。推动医学与工学、管理学等多学科交叉融通，前瞻性布局新兴医学或医学相关专业建设。
      2.推进一流本科专业验收。加强医学类专业认证政策研究，做好各级一流本科专业验收工作准备。把专业认证作为一流本科专业建设的重中之重，制定专业认证规划，加大投入保障力度，力争各级一流本科专业通过专业认证。
      3.完善医学人才培养体系。围绕全周期全过程维护群众健康需要，推动医学教育理念转型，深化医学类相关专业人才培养模式改革。从“以疾病治疗为中心”转向“以健康促进为中心”，构建覆盖预防、诊疗、康养的全周期医学教育体系；将智能医疗、精准医学、远程医疗等新理念融入人才培养方案，培养适应未来医疗发展的复合型人才；推进中医药相关学科专业建设，构建服务生命全周期的中医药学科专业体系，培养各种类型的中医药人才。
      （二）完善医教协同育人机制
      1.深化医教协同。加强与临床医院、养老院等机构的医教研合作，设立“教学门诊”“教学病床”，增加临床实践机会；与山东省立医院、齐鲁医院等共建“临床教学联盟”，共享优质教学资源。完善“医教产研协同”育人机制，促进相关专业与临床医院、社区卫生协同育人，构建理论、实践教学与临床实际有效衔接的课程体系。
      2.建立学术交流平台。采取育团队、建平台、促合作的实施策略，搭建白求恩“医学+X”交叉创新学术交流平台。有计划地培育一批优秀“医学+X”交叉创新团队，实施“揭榜挂帅”等项目，强化有组织科研，发挥优势学科带动作用，推动学科交叉融合。
      3.推进高质量国际合作。持续拓展与世界一流大学、科研和医疗机构的务实合作，有计划推进“医学+”多领域联合培养项目，成建制培养懂交流、善合作的复合型人才。
      （三）深化教育教学改革
      1.加强德育。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将理想信念教育、思想政治教育和医德医风教育贯穿人才培养全过程，加强医学人文教育。深入挖掘医学专业课的思政元素，培养有灵魂的医学人才。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，推动形成全员、全方位、全过程育人格局。实现素质教育与专业教育的有机结合，增加学生所学知识的深度和广度，激发学生创新思维。加强学生交流沟通能力的培养，提升学生自主学习能力和团队合作能力。
      2.建设一流课程。更新人才培养理念，按照金课建设要求，全面精准发力，推进医学教育课程体系革命。推进“互联网+医学”教育，建设一批在线开放课程、医学教学案例共享资源库，并在学校教学资源共享平台进行共享。广泛开展混合式教学，实现教育教学质量的变轨超车。建立教材建设激励机制，支持教师加强教材研究，编写高质量的新形态教材。
      3.推动教学方法改革。提升医学生解决临床实际问题的能力，鼓励探索开展基于器官/系统的整合式教学和基于问题的小组讨论式教学。深入推进面向临床，以问题为导向，强化学生自主学习的教学方式方法改革，广泛开展混合式教学和在线教育。完善以能力为导向的形成性与终结性相结合的评价体系，实现教育教学质量的变轨超车。
      4.严格学习过程管理。完善课堂教学建设与管理的相关规定，严格课堂教学管理，严肃课堂纪律，规范学生学习行为。严格考试管理，严肃考风考纪。加大过程考核比重，严肃课程考核与成绩评定，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系。
      5.提升学生创新创业能力。深入实施大学生创新创业训练计划，支持学生积极参加“互联网+”创新创业大赛等学科竞赛活动。整合校内外实践资源，为学生创新创业提供创客空间、孵化基地等条件。
      6.构建追求卓越的质量保障体系。将质量价值观落实到理论教学、临床实践教学等人才培养各环节。对标医学教育专业认证标准，建立健全专业建设标准和课程标准，完善教学质量全程监控与持续改进机制，教师、学生、行业专家和用人单位代表等多方参与的课堂教学评价、专业评估和课程评估制度。
      （四）提升教师教育教学能力
      1.加强医学人才队伍建设。引育并举，加大对重点建设学科的扶持力度，形成符合医学实际的高层次人才队伍建设的长效机制。推动医学学科之间、医学与其他学科的深度合作，组建跨学科师资团队，提升医学教师的学术创新能力。科学核定附属医院聘用制人员规模，完善临床教师选聘机制。
      2.创新学院基层教学组织形式。出台医学基层教学组织建设规范，以课程为核心，推动建立临床教师临床理论教学的脱产教学制度。
      五、组织保障
      （一）加强组织领导。学校教学指导委员会为新医科建设领导小组，负责学校新医科建设的宏观指导。相关教学单位成立相对应的新医科建设工作小组，定期研究落实新医科建设具体事宜。 
      （二）加大经费投入。坚持教学投入优先原则，确保专业、课程、教改项目、教材、实践教学等教学类经费充足。积极争取企业方投入资金、设备等，加强绩效管理，确保建设资金在新医科建设中发挥最大效益。

山东协和学院  
2023年10月9日