政教〔2025〕57号

      为深入贯彻立德树人教育理念，落实学校高素质应用型人才培养目标，深化实验教学改革，优化和创新实验教学内容，规范过程管理，持续提高综合性、设计性、创新性实验的开设质量，培养学生综合分析和解决问题的能力、实践动手能力及创新能力，结合学校实际，特制定本办法。
      一、综合性、设计性、创新性实验的内涵
      （一）综合性实验
      综合性实验是指学生在具有一定知识和技能的基础上，运用多门课程的知识、技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。
      1.综合性实验内容必须满足以下条件之一：
      （1）涉及本课程的多个知识点；
      （2）融合多门课程的多个知识点；
      （3）实现多项实验内容的有机整合。
      2.综合性实验的特点：
      （1）实验内容的复合性：实验内容的复合性是综合性实验的重要特征。通识基础课的实验内容需体现本课程或系列课程的知识综合，学科专业课程需实现相关课程或多门课程的知识融合。
      （2）实验方法及手段的多元性：综合运用两种或两种以上的实验方法、实验手段完成同一个实验，培养学生运用不同思维方式、不同实验原理，多角度、多手段综合分析问题、解决问题的能力。
      （3）人才培养的综合性：综合性实验目的在于通过实验内容、方法、手段的综合性设计，培养学生的实践能力、创新意识和深入学习的能力。
      （二）设计性实验
      设计性实验是指给定实验目标，学生独立完成查阅资料，拟定实验方案、实验方法和步骤（或系统的分析与设计），选择仪器设备（或自行设计、制作）并实际操作，完成全过程的实验。
      1.设计性实验内容必须满足以下条件之一：
      （1）教师给定实验目的与条件，学生自己选择仪器设备、药品、材料等，自行设计实验方案并独立实现实验；
      （2）教师拟定实验题目和要求，学生自行设计方案独立完成实验；
      （3）根据相关课程或理论的特点，学生自主选题、设计，在教师指导下完成实验。
      2.设计性实验的特点：
      （1）学生学习的主动性：在整个实验过程中，学生学习目的明确，能运用自己掌握的知识进行分析问题、研究问题和解决问题，学生学习的主动性得以充分调动。 
      （2）实验内容的探索性：在整个实验过程中，学生为了达到实验目的，自主选择实验路径、手段和方法，不断探索、认识和发现过程，学生的科学研究能力得到初步训练。
      （3）实验方法的多样性：在整个实验过程中，实验目的明确，实验途径和方法可自主选择。鼓励学生通过不同的方法达成目标，培养学生的创新素质。
      （三）创新性实验
      创新性实验是指以探索新方法、新现象或改进现有技术为目标，鼓励突破常规的实验。
      1.满足以下条件之一可作为创新性实验：
      （1）依据教师的科研课题及研究领域等选题开设的实验项目；
      （2）依据兴趣活动、科技创新及发明创造等学生自发选题开设的实验项目；
      （3）依据各类学科竞赛活动及学术活动等选题开设的实验项目。 
      2.创新性实验的特点
      （1）实验内容的自主性
      创新性实验的实验内容完全是学生本人或者在导师指导下自主确定，是针对学生个体的，有利于学生个性的形成与发展，有利于优秀人才脱颖而出。
      （2）实验结果的未知性
      创新性实验是为达到某个研究目的而设计的，其实验结果具有未知性，能够激发学生对科学技术的好奇心和求知欲，激励学生在科学研究的道路上不断探索，不断创新。
      （3）实验方法、手段的探索性
      创新性实验是针对学生创新能力和科学研究能力培养的需要，结合具体的研究目的进行的，其实验过程是一个研究探索的过程，所采用的实验方法、实验手段需要根据实验进展不断地调整、研究、探索。
      二、综合性、设计性、创新性实验课程开设要求
      （一）开设综合性、设计性实验、创新性实验是推进实验教学改革、培养应用型创新人才的重要举措，所有开设实验的课程应逐步创造条件开设此类实验。
      （二）综合性、设计性、创新性实验不是实验项目、实验内容和实验环节的简单组合，需要根据培养目标和实验教学内容的要求，融知识提高、技能训练与方法探索为一体设计实验项目。在开设综合性、设计性、创新性实验时要确保教学体系完整、各环节学时分配合理，避免简单堆砌实验项目。
      （三）综合性、设计性、创新性实验项目要尽量利用现有教学资源，突出专业特色，强化实践应用导向。 
      （四）开设综合性、设计性、创新性实验是本科教学评估的重要指标，各学院应提高认识，科学组织、统筹规划，创造条件开设综合性、设计性、创新性实验。
      （五）为配合综合性、设计性、创新性实验的开展，各学院应加快开放实验室建设，为综合性、设计性、创新性实验项目的实施提供场地、设备等资源保障。
      三、综合性、设计性、创新性实验的认定及管理
      （一）认定程序
      综合性、设计性、创新性实验由各二级学院负责组织认定。
      1.课程负责人申报。课程负责人依据实验教学大纲，在遵循本门课程和教学规范的前提下，组织课程组成员充分研讨，制定切实可行的综合性、设计性、创新性实验项目，并填写《山东协和学院综合性、设计性、创新性实验认定申报表》（附件1）。
      2.专业负责人审核。各专业负责人对课程负责人提交的《山东协和学院综合性、设计性、创新性实验认定申报表》进行审核，并填写审核意见。
      3.二级学院认定。二级学院组织校内外2-3名专家进行论证（至少含有一名校外专家），并在《山东协和学院综合性、设计性、创新性实验认定申报表》中签署评审意见，同时填写《山东协和学院综合性、设计性、创新性实验汇总表》（附件2）。
      4.教务处备案。各二级学院统一将附件1和附件2报送教务处备案后执行。
      （二）综合性、设计性、创新性实验的管理
      1.综合性、设计性、创新性实验实行校、院两级管理机制，以二级学院管理为主，实行项目负责人制。
      2.各二级学院要加强综合性、设计性、创新性实验的过程管理，进行不定期督查，督查内容主要包括教学组织、教学方法、教学内容、实验效果等，保证综合性、设计性、创新性实验的效果。
      四、其他要求
      （一）在专业人才培养方案规定的实验计划总学时数不变的前提下，增加基础性实验、应用性实验，精简内容单一的验证性实验，增开提高学生实践能力和创新精神的综合性、设计性、创新性实验。
      （二）当计划内实验学时确实无法调整时，也可以保持原有实验学时不变，将拟开设的综合性、设计性、创新性实验作为实验室开放性项目，供学生选做。
      （三）项目负责人要对综合性、设计性、创新性实验的开设情况进行详细记录，认真批改学生实验报告，并做好材料归档工作。
      （四）本办法自公布之日起施行，原《山东协和学院综合性、设计性实验教学管理办法》（政教〔2016〕7号）同时废止。

      附件：
      1.山东协和学院综合性、设计性、创新性实验认定申报表
      2.山东协和学院综合性、设计性、创新性实验汇总表

山东协和学院  
2025年7月11日