政教〔2025〕65号

第一章  总  则

      第一条  为进一步加强高水平课程建设和管理工作，推动信息技术与教育教学深度融合，引导激励教师不断探索基于新技术的教育教学模式改革，主动适应学生个性化发展需求，鼓励广大教师积极实践线上线下混合式教学（以下简称混合式教学）课程建设，全面提升教育教学质量。根据教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）、山东省教育厅《山东省一流本科课程建设实施方案》（鲁教高字〔2019〕6号）等相关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
      第二条  混合式教学是指基于信息化教学平台和线上课程资源，实施学生线上自主学习与教师线下互动面授相结合、网络课堂教学与实体课堂教学相融合的一种混合式教学方式，形成线上有资源、线下有活动、过程有评估的混合式教学模式。
      第三条  混合式教学旨在把实体教学和网络教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的积极性、主动性、创造性，提高知识传授和知识内化的质量与效率，提升教师课程设计和教学引导能力。

第二章  混合式教学要求

      第四条  混合式课程开设要求
      （一）课程须为本科专业人才培养方案中的课程，且已列入学期教学计划。
      （二）授课教师对信息技术与教学的融合有实质性探索，课程需结合专业人才培养目标、毕业要求重构课程内容，将课程知识点按照自主学习、引导学习、深度学习三个层级进行拆解，明确需学生进行线上自主学习的知识点、需教师引导协助完成学习的知识点以及需通过师生深度交互完成学习的知识点。
      第五条  线上教学要求
      课程使用的在线课程应为引进的国内外公认平台的优质课程资源。在线课程资源须满足相关专业人才培养方案对课程的要求，视频讲授内容完整且知识体系完整，保证课程的思想性、科学性和导向性，防止有害信息传播，禁止出现涉及国家安全、国家机密及其他不适合网络公开的内容。在线课程资源须确保课程知识产权明晰，不侵犯第三方权益。
      第六条  线下教学要求
      （一）线下教学须严格按照教学计划安排执行，原则上第一次课为见面课，为学生详细说明教学模式、课程安排及考核评价方式等。
      （二）线下教学必须体现“ 以学生为中心”的教学方式，增加习题、分组讨论、案例分析和翻转课堂等教学内容的比重，提升学生参与度，使学生在解决实际问题的同时更好地消化吸收所学知识，掌握自主学习的技能。

第三章  混合式教学的管理

      第七条  线上课程管理
      授课教师应按照教学进程及时发布线上课程各章节内容和公告公示等信息，提醒和督促学生完成线上学习任务，发布并参与话题讨论，对学生提出的问题及时进行解答，做好学生在线学习记录，按时发布课程作业，做好线上课程测验、讨论、考试等成绩痕迹的保存，做到成绩评定有据可依、有据可查。
      第八条  线下课程管理
      线下课程必须实现与教学资源完备、教学计划合理的线上课程的有机融合，要以学生为中心，采取启发式、辩论式、探究式、分组研讨式等教学方式，重点进行知识点的拓展、延伸，增加内容的广度和深度，提高学生的学习成效。线下课堂不允许出现下列情况：
      （一）以长时间播放视频替代课堂教学；
      （二）教师脱离课堂而放任学生自主活动；
      （三）简单重复线上课程教学内容；
      （四）任课教师不按课表和授课计划表上课，随意调整线下授课时间和地点；
      （五）其他不符合混合式教学规律和要求的情况。
      第九条  学校教学督导将根据课程教学大纲及相关文件要求，对混合式教学的线上课程和线下课程进行教学督导检查。对检查存在问题的课程，授课教师应及时进行整改。授课教师应妥善保管课程考核评价材料，做到成绩有据可依、有数可查。
      第十条  学校将不定期举办混合式教学相关培训、交流活动等，提供相关资讯、其他试点课程经验分享等。

第四章  附  则

      第十一条  本办法自发文之日起实施，由教务处负责解释。

山东协和学院   
2025年7月23日