各二级学院(部):
为全面了解本学期教学运行状况,确保教学秩序稳定,及时发现并解决教学工作中存在的问题,持续提升教学水平和教学质量,根据《山东协和学院教学检查实施办法》(政教〔2023〕39号)相关要求,现组织开展本学期期中教学检查工作,具体事项通知如下:
一、检查时间
2025年11月3日至11月16日
二、检查内容
(一)常规检查
1.课堂教学
授课教师依据专业人才培养方案及教学大纲有序开展课堂教学情况,涵盖作业(平时测验)布置与批改、课后辅导与答疑等情况;教师授课中的课堂信息容量,课程思政融入效果,启发式、案例式教学方法运用以及现代信息技术的使用情况。
2.实验(训)教学
重点检查实验(训)教学计划的执行进度,综合性、设计性实验项目的实际开出率;评估实验(训)课的教学质量,包括学生出勤情况、课堂秩序;查看实验报告的批改情况与存档规范。
3.教学秩序
跟踪任课教师的教学进度执行情况,监督上下课时间的遵守情况,统计学生到课率和课堂纪律表现;掌握教学计划变动情况,如调课次数、调课理以及教师调、停课后的补课落实情况等。
4.教学基本文件规范情况
检查课程教学大纲(含实践课教学大纲)是否与教案、课件、教学进度表相符,确保教学内容符合专业基本规范和人才培养目标。
5.听课制度执行情况
检查各二级学院(部)领导、教学管理人员及教师听课制度的落实情况,查看听课记录本的填写是否规范,落实听课制度,切实加强对本科教学的指导。
6.教研活动开展情况
检查教研室活动计划的制定与执行情况,查看教研活动记录本的记录完整性;了解教师集体备课、集中业务学习研讨、教学方法与手段改革、课程教学改革等教学活动的开展频率和效果。
7.超星平台建课与使用情况
检查内容包括平台建课情况与使用情况(含资源建设数据)、教学互动开展情况(预习、自学、讨论、答疑等活动)、学生学情数据分析情况、平台使用存在的问题及建议等。
8.学生学籍档案卡填写、装订情况
检查内容包括学籍档案卡基本信息填写、学籍异动情况记录填写、盖章、装订情况,学籍档案卡填写中存在的问题及建议等。
9.教材使用情况
检查内容围绕教材的意识形态、内容质量、思想价值、知识逻辑、图文印刷等方面进行,重点关注人文社科类教材、外语类教材、非国家规划类教材。
三、检查安排
本次检查采用各二级学院(部)自查和教务处集中检查相结合的方式进行,检查共分为四个阶段。
(一)自查阶段(11月3日-11月7日)
各二级学院(部)根据教学检查安排,结合本学院(部)实际情况制定检查方案。通过听课、查课、召开师生座谈会等多种形式深入开展自查。自查结束后,撰写期中教学检查总结报告,内容应涵盖本院(部)教学安排,教学运行,教学效果、自查情况以及存在问题和改进措施。
(二)巡查阶段(11月3日-11月14日)
各二级学院(部)负责人进行随机巡查和听课。巡查主要内容包含课堂教学秩序、教学环境以及实践教学运行情况等。
各二级学院(部)负责人需随机听课2次以上,填写《听课记录本》;巡查2次以上,填写《山东协和学院检查情况表》。
(三)集中检查阶段(11月10日-11月14日)
集中检查分郭店校区和遥墙校区分别进行,检查成员由教务处统一组织。检查组在每个校区检查半天,通过听取汇报、查阅教学材料、听课、巡课、召开师生座谈会等形式开展工作,重点检查教学秩序、教师教学能力和现代化信息技术使用情况。检查组成员在检查过程中及时反馈问题,检查结束后形成检查评议意见。
(四)总结整改阶段(11月10日-11月14日)
教务处汇总期中教学检查情况,向分管教学副校长汇报,并向各二级学院(部)及有关单位反馈检查结果。检查结果将作为对单位与个人考核的重要依据。各二级学院(部)应及时将检查结果传达给相关学生和教师,并组织开展整改工作。
四、检查要求
(一)高度重视,精心组织
各二级学院(部)和相关单位要充分认识期中教学检查工作的重要性,由教学单位领导牵头成立期中教学检查领导小组,结合本部门实际,认真做好动员、部署和实施工作。
(二)彰宣典范,督行整改
各二级学院(部)要及时表彰宣传检查中发现的先进典型,对存在的问题及时反馈给相关单位和人员,并按照学校有关规定进行处理。对于检查组提出的整改要求,要认真落实整改措施。
(三)规档严管,及时归存
各二级学院(部)和相关单位要建立教学检查工作专门档案,及时将期中教学检查过程中产生的各类材料进行归档,确保档案资料的完整性和规范性。
(四)按时提交,规范格式
各二级学院(部)需按照统一格式要求打印2025-2026学年第一学期期中教学检查总结报告(A4纸,左右上下边距2.9cm,行间距28磅,标题宋体2号,正文仿宋3号),并于11月17日之前将纸质版(分管院长签字,加盖学院公章)和电子版报送教务处。
联系人:殷秀梅
联系电话:18615223711
附件:山东协和学院期中教学检查工作总结
山东协和学院教务处
2025年11月3日
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