近日，山东省高等教育学会公布了山东省高等学校“三早三沿”项目式教学优秀案例评审结果。我校2项案例成功入选，分别是工学院王亚男老师的《基于复杂工程问题驱动的〈液压与气压传动〉课程项目式教学改革》和护理学院刘红老师的《“医文融合 数智赋能”〈护理管理学〉D-MIND项目式教学设计》。
        “三早三沿”项目式教学是山东省高等教育学会深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等文件精神，推动高等教育人才培养模式创新的重要举措。其中“三早”即“早进实验室、早进团队、早接触科技前沿”，着力推动人才培养环节前置化；“三沿”即“产业一线生产前沿、应用科学研究前沿、教育教学一线前沿”，旨在实现人才培养实战化。项目式教学（PBL）通过真实、高阶、挑战性的项目任务，引导学生在解决实际问题中主动建构知识、发展能力、养成素养。将“三早”理念与“三沿”方向深度融合并嵌入项目式教学，能够有效破解“教学资源分散、师生能力发展不均衡、评价体系单一”等痛点，形成“理念引领—方向锚定—模式落地”的完整人才培养链。
        近年来，我校始终坚持“以学生为中心、以产出为导向”的应用型人才培养理念，以项目式教学为抓手，深度融入“三早三沿”育人理念，聚焦数智赋能、产教融合、实践创新，持续推动课程教学改革，完善实践育人体系建设。此次2项案例的成功入选，不仅是上级部门对我校应用型课程建设与教学创新成效的充分肯定，也彰显了学校在深化教育教学改革、提升应用型人才培养质量方面的扎实成效。
        下一步，学校将以此为契机，充分发挥优秀案例的示范引领作用，持续深化“三早三沿”项目式教学改革，不断完善人才培养体系，全面提升应用型人才培养质量，为服务区域经济社会高质量发展贡献更大力量。