前言：
      为迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估，全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，学校将以此为契机，推出“新一轮本科教育教学审核评估应知应会”专栏，全面解读审核评估知识，供全校师生学习。
      5.学生发展
      5.1理想信念
      考查要点：①学校在加强学生理想信念和提高品德修养方面的举措及成效；广大学生的理想信念、道德品质和行为习惯情况。②学校深入学习贯彻习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，教育引导学生为国家发展，为追求真理而勤奋学习、奋发图强情况；学校加强学风建设的举措及成效。
      支撑材料目录建议：列出能够证明上述自评结果的相关材料目录索引，如学校制订的加强学风建设的制度文件；所开展的教育引导学生爱国、励志、求真、力行等活动的有关材料等，具体材料视专家需要时提供。
      5.1.1 学生理想信念和品德修养
      指标内涵：学校要加强学生理想信念教育和品德修养的培养，把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程各环节。学生理想信念坚定，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；厚植爱国主义情怀；具有良好的道德品质和行为习惯，崇德向善、诚实守信，热爱集体、关心社会。 
      评价重点：学校在加强学生理想信念和提高品德修养方面的举措及成效。
      5.1.2 加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行情况
      指标内涵：学风是学校学生群体或个人在对知识、能力的渴求过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的治学态度、学习方法和行为, 是学生内在学习态度和外在学习行为的综合表现。学风通过潜移默化的作用，对人才培养质量起着重要影响作用。学校应采取有效措施加强学风建设，形成充分调动学生自主学习的机制、环境和氛围，引导学生为国家发展，为追求真理而勤奋学习、奋发图强。深入学习贯彻习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，按照爱国、励志、求真、力行的要求，努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。
      评价重点：学校加强学风建设的举措及成效；学校教育引导学生爱国、励志、求真、力行方面的举措及效果。
      5.2学业成绩及综合素质
      考查要点：①学校如何重视学生的理论知识学习和综合能力培养，以及学生的学业成绩及综合素质表现情况。对于应用型人才培养，要阐述学生综合应用知识能力、实践动手能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题的能力情况。②学校贯彻落实中共中央、国务院关于加强新时代体育、美育、劳动教育有关政策文件精神，推进体育、美育、劳动教育教学改革的措施及成效。③学校为培养学生综合素质所开展的社团活动、校园环境和校园文化建设、社会实践、志愿服务活动等情况以及取得的效果。④学校可通过必选定量指标达标情况、自选定量指标及常模数据比较情况，阐述学校的优势与成绩、做法与经验。
      支撑材料目录建议：列出能够证明上述自评结果的相关材料目录索引，如学校加强学生综合素质培养方面的有关文件；学生发表的论文、获批的专利情况统计表；学生参加社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动资料，具体材料视专家需要时提供。
      B 5.2.1：B2 学生综合应用知识能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题能力
      【可选】在学期间获得国家认可的职业资格证书学生数占在校生数的比例
      【可选】本科生以第一作者/通讯作者在公开发行期刊发表的论文数和本科生获批国家发明专利数
      指标内涵：学校重视学生的知识学习和学习能力培养，学生学习成效显著。对于应用型人才培养，学生表现出具有较强的综合应用知识能力、实践动手能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题的能力。指标体系设置2个可选定量指标，为在学期间获得国家认可的职业资格证书学生数比例、本科生以第一作者/通讯作者发表的论文数和获批国家发明专利数,学校可根据自身发展需要和实际情况自主选择。
      评价重点：学校关于加强学生知识学习和能力培养的措施和成效。
      5.2.2 开展通识教育、体育、美育、劳动教育的措施与成效
      【必选】体质测试达标率
      (该要求及内涵参见《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》)
      指标内涵：学校贯彻落实教育部等四部门《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（2012年10月22日）、教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教体艺〔2019〕2号）和中共中央 国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年3月20日）精神，重视学生的综合素质培养，采取切实有效举措，深入推进体育、美育教学改革，加强劳动教育，有效促进了学生身心健康，提高了学生审美和人文素养，学生崇尚劳动、尊重劳动。指标体系设置1个必选定量指标，即：学校学生体质测试达标率。
      评价重点：学校在开展体育、美育、劳动教育的措施（特别是在课程设置与学分要求方面）与成效（包括体质测试达标率）。
      5.2.3 社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人效果
      【可选】省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获奖学生人次数占学生总数的比例
      指标内涵：学校积极支持各种类型健康向上的学生社团和俱乐部建设，开展丰富多彩的课外活动；注重建设美丽的校园环境和浓郁的校园文化，使学生受到良好的感染、熏陶和激励；采取有效措施，引导学生积极投身社会实践、参加志愿服务，增强了学生表达沟通、团队合作、组织协调、实践操作等各项能力。指标体系设置1个可选定量指标，为省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获奖学生比例，学校可根据自身发展需要和实际情况自主选择。
      评价重点：学校组织开展社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动的措施及育人效果（包括省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获奖学生人次数占学生总数的比例数据）。