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新一轮本科教育教学审核评估应知应会（第17期） | 质量评估中心 2025-09-19 14:01:07 浏览3533次 | 前言：
为迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估，全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，学校将以此为契机，推出“新一轮本科教育教学审核评估应知应会”专栏，全面解读审核评估知识，供全校师生学习。
6.质量保障
6.1质量管理
考查要点：①学校根据自身办学定位和人才培养目标，构建的各教学环节(课堂教学、实习、实验、毕业设计等)的质量标准情况；质量管理制度文件的制订及执行情况；学校质量保障机构设置及质量监控、督导队伍建设情况。②学校加强考风建设，出台的加强考试管理、严肃考试纪律的制度文件及执行情况；学校加强过程性考核与结果 性考核有机结合，能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系的情况；对毕业论文(设计)选题、开题、答辩等环节的全过程管理，严把毕业出口关等情况。
支撑材料目录建议：列出能够证明上述自评结果的相关材料目录索引，如学校制订的质量管理制度文件；学校质量标准体系文件；质量监控机构设置文件；学校严格考试管理、端正考纪考风方面的材料等，具体材料视专家需要时提供。
6.1.1 学校质量标准、质量管理制度、质量保障机构及队伍建设情况
指标内涵：质量管理是指挥和控制学校教学的协调活动，是实现人才培养目标的手段。学校要根据自身办学定位和人才培养目标，确立人才培养要求，构建各教学环节（课堂教学、实习、实验、毕业设计等）的质量标准；学校应建立完善的质量管理规章制度，各类管理文件齐全，并能够严格执行；学校应设有质量保障机构，建立一支高水平的质量督导队伍，对日常教学工作进行检查、监督和指导。
评价重点：学校各教学环节质量标准建设情况，形成的质量标准体系体现“学生中心、产出导向、持续改进”教育理念的情况；学校质量管理制度文件的制订及执行情况；学校质量监控部门设置、名称、职责、核定的编制数及队伍建设情况;学校质量监控队伍的数量、职称、学历、年龄结构及工作胜任力情况。
6.1.2 加强考试管理、严肃考试纪律、完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度、严把考试和毕业出口关的情况
指标内涵：学校应加强考试管理，加强学生的诚信教育，严格考试纪律和要求，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。严把考试和毕业出口关，加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计（论文）质量。
评价重点：学校加强考风建设，出台的加强考试管理、严肃考试纪律的制度文件及执行情况；学校学业考评制度中过程性考核与结果性考核有机结合情况；学校近三年的毕业率、学位授予率、毕业论文（设计）抽检合格率，及毕业生的学业要求或标准的达成情况。
6.2 质量改进
考查要点：①学校内部质量监测与评估机制建设及运行情况，包括定期开展的评教、评学以及二级学院教学工作评估、专业评估、课程评估等；学校参加教育行政部门、社会第三方组织的外部教育教学评估，包括院校评估和专业认证等情况。②学校建立的质量评价-反馈-持续改进机制及运行情况；学校对教学质量存在的问题进行分 析并制定改进的措施及落实效果。③学校建立的质量持续改进机制并持续运行情况；对内部、外部教育教学评估中存在的问题，制定纠正与改进方案和措施，配备资源，进行质量改进，并对纠正与改进措施的有效性适时进行评价情况；质量改进取得的成效。
支撑材料目录建议：列出能够证明上述自评结果的相关材料目录索引，如学校制订的质量改进制度文件；学校开展自评估，包括评教、评学以及二级学院教学工作评估、专业评估、课程评估等相关资料；学校接受院校评估、专业认证、第三方评估等有关情况；质量改进及对纠正与改进措施的有效性评价的有关资料，具体材料视专家需要时提供。
6.2.1 学校内外质量评估制度的建立及接受外部评估（含院校评估、专业认证等）情况
指标内涵：质量改进是针对教学质量存在的问题和薄弱环节，采取有效的纠正与预防措施，对质量保障体系进行不断完善，达到持续改进质量的目的。学校应建立内部质量自我评估制度，定期开展评教、评学以及二级学院教学工作评估、专业评估、课程评估等工作；同时要积极接受来自教育行政部门、社会第三方的外部评估，包括院校评估和专业认证等。
评价重点：学校内部质量监测与评估机制及运行情况；学校参加外部教学评估（例如国际院校评估、第三方评估、专业认证等）的情况；对外部教学评估中存在的问题进行分析，制定的改进措施及效果。
6.2.2 质量持续改进机制建设与改进效果
指标内涵：学校要建立质量持续改进机制并持续运行，通过定期的校内自评和参加教育行政部门、社会第三方的外部评估，以及多途径听取在校生毕业生和用人单位意见等，不断发现问题、分析问题原因，制定纠正与改进方案和措施，配备必要的资源，进行质量改进，并对纠正与改进措施的有效性适时进行评价。质量改进取得显著成效。
评价重点：学校建立的质量评价-反馈-持续改进机制及运行情况；学校对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施及落实效果。
6.3质量文化
考查要点：①学校加强自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设情况；将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节措施与取得的成效。②学校质量信息，包括招生情况、教师队伍与教学条件、学生就业情况等公开制度建立与执行情况；学校年度《本科教学质量报告》《就业质量年度报告》发布以及信息内容的真实、准确、及时和全面性情况；学校各专业培养目标、毕业要求、课程教学大纲公开的途径及面向师生宣贯的成效。
支撑材料目录建议：列出能够证明上述自评结果的相关材料目录索引，如学校制订的加强质量文化建设的制度文件；学校近三年发布的《本科教学质量报告》《就业质量年度报告》;学校在质量文化建设方面的宣传报道等材料；各专业培养目标、毕业要求、课程教学大纲等公开的载体、过程记录及体现宣贯成效的证明材料，具体材料视专家需要时提供。
6.3.1 自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设情况
指标内涵：学校要健全教学质量保障体系，运用系统方法，依靠必要的组织结构，把学校各部门、各环节与教学质量有关的质量管理活动严密组织起来，将教学和信息反馈的整个过程中影响教学质量的一切因素控制起来，形成一个有明确任务、职责、权限，相互协调、相互促进的教学质量管理的有机整体。学校要构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，把其作为推动大学不断前行、不断超越的内生动力，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，内化为师生的共同价值追求和自觉行动。
评价重点：学校加强自省、自律、自查、自纠的质量文化建设的措施与成效。
6.3.2 质量信息公开制度及年度质量报告
指标内涵：学校要建立定期的质量信息公开制度，完善质量信息向社会公开专栏，自觉接受社会的监督。公开的信息包括：招生情况、教师队伍与教学条件、学生就业情况等，每年要及时向社会发布《本科教学质量报告》《就业质量年度报告》等。学校信息公开工作要做到内容真实、准确、及时和全面。
评价重点：学校质量信息公开制度建立与执行情况；学校年度质量报告制订及发布情况。
问题查找方向：学校在质量保障体系建设与有效运行方面存在的主要问题是什么?问题表现是什么?产生问题的根源是什么?以及下一步如何改进。
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